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          江蘇泰州“五重五強”推進中小學科學教育

          教育裝備采購網 2024-06-13 16:38 圍觀100次

            江蘇省泰州市堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入落實教育部等十八部門關于加強新時代中小學科學教育工作的部署要求,突出問題導向,聚焦短板弱項,深入推進中小學科學教育,著力培育具備科學家潛質、愿意獻身科學研究事業的青少年群體,努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

            重規劃設計,強科學教育體系構建。出臺《泰州市實施青少年科學教育“點亮工程”意見》,針對學齡前兒童、小學生、中學生不同特點,系統謀劃科學教育的目標、內容和實施路徑策略,構建校內外聯動、各有側重的科學教育體系。聚焦幼兒科學啟蒙引導,在日常保教工作中融入科學啟蒙內容,激發科學好奇心。聚焦小學生科學興趣養成,推進項目化學習,開發實施具有學校、地方特色的STEM等跨學科綜合性學習課程,培育科學思維習慣。聚焦中學生科學方法掌握,創設高層次科學實踐活動等,在優質高中探索實施拔尖創新后備人才培養工程,選拔、培養青少年科技創新人才,推動學校更新教育理念,轉變育人方式,提升科學教育實施效能。在下轄市(區)開展“雙減”背景下育人方式轉型、中小學創新人才貫通培養等教育綜合改革實驗區建設,鼓勵基層首創、激發改革活力,探索實施科學教育新模式。

            重提質增效,強科學教育課程建設。全面落實科學課國家課程方案和課程標準,推動國家課程校本化、校本課程特色化。統籌信息科技、科學實踐、前沿技術和工程技術教育,指導和幫助學校完善培養目標、教學資源、項目設置和評價體系,推進基于學科的課程綜合化教學,提升科創課程研發與實施質量。組建融合科學、信息技術、勞動等學科教師的STEM教研團隊30個,設計研討跨學科綜合案例,開展小學科學與初中物理等跨學段銜接專題研討,將VR技術引入物理、化學、生物教學等實踐,豐富科學教育教學形式。項目化研究推進科學教育提質,13項科學教育類課題立項為江蘇省教育科學“十四五”規劃課題,8個科學教育類項目立項為江蘇省“十四五”基礎教育內涵建設項目。強化實驗教學在科學教育中的重要作用,全面完成學校標準化實驗室建設,建設校內科學教育實驗場館40個,出臺《泰州市加強和改進中小學科學實驗教學的實施意見》,組織遴選實驗教學精品課程521個。推進科學類課程基地建設,建成人工智能教育課程基地、高中物理實驗創新教學基地、高中生物學探究性學習課程基地等省級自然科學類課程基地14家,省“科普閱讀推廣基地”10個,為廣大學生參與科學實踐提供條件。

            重整合融合,強課后服務科學“加法”。將科學教育作為課后服務必備項目,整合校內外資源,組建科普專家講師團,推廣“菜單式”科普資源服務目錄,滿足學生個性化、多元化需求。出臺《關于“雙進”助力“雙減”科普專項行動實施方案》,實施“六百”工程(舉辦100場科普專家講座、征集100個“科學家故事”、開發100項科學素養系列課程與科普“資源包”、培育建設100個中小學優秀科技社團、組建100支科技志愿服務隊、推動“科普大篷車”進100所學校),促進科學教育與“雙減”緊密融合。與中科院泰州智能制造研究院合作,開發省內首個“云科學”綜合素養教育服務平臺,推出119個主題、1282個學時的科學素養系列課程,實現“一鍵觀課、無縫交流、云上成長”,不斷豐富學校課后服務內容,助力學生德智體美勞全面發展。

            重培養培訓,強科學教育師資力量。通過赴高水平大學校園招聘、“一事一議”“一人一策”等方式,加大優秀科學教育人才引育力度,為學校引入高水平科學教育師資力量。統籌編制使用,加快配齊中小學實驗員、科學教研員,建立專兼職相結合的科學教育師資隊伍。以傳統的科學類學科、新興科技領域與跨學科創新實踐為指向,整合全市科創教育研究者、科創名師資源、高??苿搶<屹Y源,探索人才培養模式改革,開展拔尖創新人才培養試點,打通大中小學拔尖創新人才培養通道。印發《泰州市青少年科學教育名師工作室建設及管理辦法》,設立專項資金,加強師資培養培訓,全市共建設科學教育名師工作室12個,成員近150人。在實施教師科學素質培養提升工程的基礎上,以賽代訓、賽訓結合,鼓勵教師指導學生參加江蘇省青少年科技創新大賽、青少年機器人競賽等科技賽事,不斷提升教師專業素養。

            重社會協同,強科學教育資源共建。充分發揮泰州籍院士、學術大家等資源優勢,建立“科學家精神教育基地”,開展“紅色科學家精神探訪”系列活動。聯合中科院自動化所、植物研究所、大氣物理研究所等與全市中小學校開展科學教育合作,定期邀請院士、科學家開展科普講座,與泰州師生進行“云共學”“云實踐”,用科學家精神引領學生成長。組織學校與泰州科技館簽訂“館校合作”協議,共同設計開發科學課程教案,在科技館開設“科學課堂”,開展形式多樣的科普活動,師生在“實境體驗”中感受科學魅力。設計開發10余條精品科普研學線路,組織全市青少年學生分期分批走進國家重點實驗室、大科學裝置,開展學科融入式、場景體驗式、互動探究式、創新伙伴式等實踐學習,讓學生在實踐中培養科學興趣、提升科學素養。連續8年開展泰州市青少年科技創新市長獎評選,表彰科技創新市長獎、科技輔導獎、科技創新教育搖籃獎等,引導廣大師生積極投身科技創新浪潮。

          來源:教育部 責任編輯:逯紅棟 我要投稿
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