近年來，江蘇省泰州市姜堰區不斷健全學校、家庭、社會“三位一體”協同育人的心理健康服務體系，全方位呵護師生心理健康。
聚焦隊伍建設，筑牢學校心育支撐點。選聘區心理健康教育專職教研員，成立區級心理健康教育名師工作室，組織心理健康教師、班主任和任課教師參加省市心理健康教育培訓，提升全員心育專業素養。組織心理關愛活動，持續深化“教師媽媽”和全員導師制，配好用好心育委員，由1名班主任或教師擔任成長導師，多名學生結為成長伙伴，強化同伴互助，落實“傾聽一刻鐘”、入戶家訪等工作要求。
聚焦課程課堂，夯實健康教育發力點。開全、上足、教好心理健康教育課，加強心理健康教育、生命教育和挫折教育在學科教學中的融合滲透，切實發揮藝術課、體育課、綜合實踐活動等課程的心育功能，確?！皾櫺摹毙袆幼呱钭邔?。盯緊學校管理、作業監控、課后服務“三個關鍵”，全面推行“樂學”好課堂建設，強化體育課、學生休息時間管理等，確保學生每日體育運動1小時以上及充足的睡眠時間，提升學生的健康“心”能量。
聚焦篩查干預，找準心育水平增長點。打造智慧心理健康管理平臺，變“每學期篩查一次”為“每日動態監測”。推行全員導師制，強化人人都是安全第一責任人的服務意識，建立健全“學科教師—班主任—心理健康專職教師—年級組長—校長—專業醫療機構”心理健康問題處理快捷閉環通道。
聚焦部門聯動，提升校園心理育人質量。發揮衛健委和醫療衛生機構的專業優勢，建立區博愛心理健康服務隊，積極構建區域協同醫教共同體。與法院、檢察院、關工委、婦聯等多部門密切聯動，常態化開展心理健康教育和家庭教育宣講；與網信、公安、交通等部門合作，為青少年營造安全的成長環境。
