華南理工大學深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，緊密圍繞國家重大戰略和區域經濟社會發展需求，發揮粵港澳大灣區地緣優勢和學校以工見長的學科優勢，推動“大灣區+行業產業+大學”協同育人，努力走出一條具有學校特色的卓越工程師人才培養、科學研究及成果轉化之路，為粵港澳大灣區科創高地和人才高地建設提供有力支撐。
堅持服務需求，構建深化產教融合新機制。學校層面成立校企關鍵領域高層次人才培養領導小組，不斷深化校企合作，共同制定“以需求為導向，以項目為牽引”的工程碩博士招生選拔制度，做好政策解讀、調研互訪、企業宣講、課題研究等工作，實現供需兩端同時發力、精準對接。充分調動政企校各方優勢資源，與中央企業、行業頭部企業等百余家單位共同加快關鍵領域工程碩博士培養模式改革，共同推進“新一代信息技術及產業化”“智能網聯與新能源汽車產業”“新型顯示材料與器件”等跨領域工程碩博士產教融合協同培養。截至目前，共有600余名專業學位研究生參與相關項目，將企業科研攻關課題作為學位論文選題主要來源，以工學交替、工學相長模式提高學生工程技術創新能力。與來自粵港澳大灣區、京津冀、長三角等區域的行業頭部企業、高水平科研機構、產業園區以及卓越工程師創新研究院等17家企事業單位共同組成華南理工大學國家卓越工程師學院理事會，加強協同聯動，匯集創新資源，形成最大合力，做實產教融合人才培養共同體。
堅持國際視野，探索工程教育改革新路徑。面向國家戰略性新興產業和大灣區發展需求，聚焦新一代信息技術、新能源、新材料等領域，建設7個新工科學院和高端交叉研究院，創設“學院+高端研究院+研發中心+行業聯盟”的產學研融合新模式。加強國際化辦學，構建國際化課程體系，以國際視野加快推進工程教育改革。面向全球引才聚才，重點打造由首席科學家領銜的基礎前沿交叉團隊、由技術總師領銜的關鍵核心技術攻關團隊、高端成果轉化團隊等三類協同創新團隊。目前已引進具有世界一流高校、科研院所教育研究經歷的高層次人才300余人，其中20％師資具有世界行業頭部企業的工作經歷。校企共同搭建國際國內工程教育與實踐交流平臺機制，邀請國際頂尖工程科技人才和國內行業領軍企業一流工程師，合作開展教學指導，協同培養具有國際競爭力的卓越工程人才。
堅持引育并舉，推動高水平“雙師”隊伍新發展。采用“雙聘”等靈活方式引育產業師資，加強產學研全鏈條師資隊伍建設，聘請相關行業龍頭企業首席科學家為顧問教授，聯合校內導師共同開展關鍵技術攻關和研究生聯合培養等。建立以“校內首席專家+行業產業首席專家”為核心的“雙師”團隊，采取校外導師“一生一聘”，工程博士實行2—5人“導師組”聯合指導，明確校企雙導師育人職責，共同指導學生參與校企重點研發項目。如微電子學院圍繞集成電路產業鏈條，聘請企業高級技術人才擔任兼職教授和客座教授，打造學術與技術兼備的師資隊伍，有資深集成電路設計經驗人員比例達38%。突出工程應用導向，設立“工程型”教師職務序列，著重考核重大技術突破、成果轉化、對產業發展的實際貢獻等要素，將一線工程實踐經驗、理論基礎、學術水平等納入校外導師考評體系，同時將實踐應用成效評價結果作為分配專業學位研究生招生計劃的重要依據，對重大工程項目予以計劃單列支持。
堅持質量導向，打造卓越人才培養新體系。聚焦工程碩博士聯合培養方案核心要素，校企共同加快卓越工程師培養模式改革創新。校企聯合組建專家團隊，深入研討、協同重構卓越工程師培養課程體系，加強核心課程建設，致力建成以“工程認知（工程倫理）-校企模塊課程-企業學習”的“螺旋式”進階課程群。邀請800余位企業資深技術專家講授核心專業課程，加快推進將前沿技術有機融入教學內容。聯合企業共同打造“在線開放、校企協同”教學生態圈，共建“數字化轉型與數字電網建設”“新能源、分布式電源并網標準解讀及并網關鍵技術”等系列公開課。校企攜手打造高水平產教融合育人平臺，持續推進有組織科研與有組織人才培養協同發力。不斷完善學位授予標準，工程博士生可以發明專利、行業標準、工程項目設計方案等多種形式，申請學位學術成果，以工程項目中的實際創新貢獻作為重要依據，探索建立和完善卓越工程師培養的質量評價標準，不斷提升卓越工程技術人才培養質量和水平。
