成都工業職業技術學院充分挖掘積極心理學與學校教育教學工作的契合點，規?；\用積極心理學“四個賦能”提升育人實效。
一是賦能生命健康教育。將積極心理教育的理念融入體育、勞動教育和健康教育，強壯學生體魄；增強學生心理韌性，引導學生積極應對挑戰和困境。
二是賦能思想素質教育。開展聯系學生“七個一”活動，思政課教師與心理健康教育教師聯合備課，創新開展“啟航工職”入學教育和“思政之星”評比實踐活動。
三是賦能學習方法指導。開展積極情緒激發、定向越野、心靈涂鴉等活動，開設福流體驗室，以高效學習方法解決學生學習難題，提升學習效能。
四是賦能職業生涯教育。根據專業特點實施“一院一標準”，協調學生共性的心理發展需要和專業人才培養的個性化需求；根據學生心理基礎實施“一班一策略”，為每個班級開展雙創、就業教育提供依據；根據實時就業形勢實施“一年一方案”，有針對性地制定積極心理教育介入畢業生就業工作方案。
