今年以來，鄭州科技學院成立由學校黨委書記任組長的師德集中學習教育工作專班，聚焦高素質教師隊伍培養，以“六大行動”為抓手，切實加強師德師風建設，教育引導廣大教職員工堅定理想信念、厚植愛國情懷、涵養高尚師德，爭做“四有”好老師，為教育教學高質量發展提供有力支撐。
“思想鑄魂行動”筑牢政治忠誠。加強教師思想政治建設，出臺《關于進一步加強和改進新時代師德師風建設的實施意見》《2023年校院兩級理論學習中心組暨黨員和教職工理論學習的意見》《各級黨組織會議第一議題學習制度》，構建“學校黨委—二級黨組織—基層黨支部—黨員教師”四級聯動學習體系，深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育“勤（學習）、齊（標準）、疏（憂難）、話（典型）”系列活動，把學習習近平新時代中國特色社會主義思想、習近平總書記關于教師隊伍建設的重要指示批示精神等作為各級黨組織會議學習的“第一議題”，貫穿主題教育始終，做到全面系統學、融會貫通悟，在深學篤行中提高理論素養、堅定理想信念，引導廣大教師深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，自覺用“四個意識”導航，用“四個自信”強基，用“兩個維護”鑄魂。
“固本強基行動”夯實立德之基。發布《關于開展師德集中學習教育專題學習的通知》，要求各基層黨組織、職能部門和教學單位廣泛組織教職員工強化教師法治教育和紀律教育。全校1289名教職工以國家智慧教育公共服務平臺為依托，以學習新時代高校教師職業行為十項準則系列師德規范為重點，貫通學習《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《教師資格條例》《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》等法律法規和制度規定，迅速掀起為期40天的“修師德、正師風、提師能”師德師風大學習、大討論、大落實熱潮，共完成包括思想鑄魂、固本強基、以案促學、師德引領等4大模塊在內的5156個學時的師德師風學習教育任務，整體提高了法治素養、規則意識，提升了依法執教、規范執教能力。
“清朗凈化行動”深化專項治理。堅持自下而上與自上而下相結合，強化師德監督。暢通師德師風違規問題舉報渠道，設立教師違反職業道德行為投訴平臺，面向全體師生公布舉報電話、郵箱、信箱、地址，依法依規接受監督舉報，及時受理和回應師生群眾對師德失范行為的投訴問題。結合教育部公開曝光的高校教師違反教師職業行為十項準則典型案例，全面徹查學術不端、與學生發生不正當關系、私自收取并侵占學生費用、發表錯誤或不當言論、違反教學紀律、體罰學生等群眾反映強烈、社會影響惡劣的師德違規行為，建立問題線索臺賬，一經查實，按照學?！督處煹聨燂L負面清單與師德失范行為處理辦法》進行嚴肅追責問責。
“教育提升行動”盯緊關鍵群體。印發《行為世范——新時代師德師風教育讀本》，把《新時代高等學校教師職業行為十項準則》納入新入職教師崗前培訓和在職教師日常培訓，在新入職教師（含輔導員）崗前培訓中開設師德教育專題，通過師德講座、教師宣誓等形式，確保每位教師知準則、守底線。嚴格落實師德師風問題“黑名單”制度和準入查詢制度，嚴禁錄入教師資格限制庫的喪失教師資格和撤銷教師資格人員進入學校，嚴把教師入口關。組織開展157人次的思政課教師教學能力提升專題培訓，筑牢思政課教師遵規守紀的底線意識，更好發揮立德樹人關鍵群體的表率作用。完善教學事故認定及處理辦法和“三評一審”教師教學質量評價辦法，實行不合格思政課教師退出機制。
“警鐘長鳴行動”繃緊安全之弦。組織開展“黨風黨紀教育月”活動“以警促教”師德師風學習教育，編印《警示教育——違反高校教師職業行為十項準則典型案例》，以教育部公開曝光的違反高校教師職業行為十項準則典型案例為反面教材，通過召開警示教育大會、觀看警示教育宣傳片、簽訂師德承諾書等加強警示教育，劃“紅線”，守“底線”，筑“防線”，堅持以案為鑒、以案明紀、議案促改，充分發揮案例指導與教育震懾作用，引導廣大教師時刻自重自省自警自勵、慎獨慎微慎始慎終。出臺《鄭州科技學院師德違規行為通報曝光制度》，推動校內師德違規問題通報曝光制度化常態化長效化。
“典型賦能行動”凝聚榜樣力量。組織開展“奮進新征程 志做大先生”師德主題教育征文評選活動，講好師德故事，激勵廣大教師崗位建功、站位立功。組織開展文明教師評選活動，引導教師自覺做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，3名教師獲省文明教師稱號。組織開展優秀教師、教育工作者、輔導員和“以評促廉”師德師風先進個人“三優一先”評選活動，弘揚先進典型的師德風范。開展“紅色研學憶初心 凝心鑄魂淬黨性”實踐教育活動，將思政教育、紅色革命精神、優秀傳統文化等內容融入師德教育，強化日常教育浸潤，激勵黨員教師以更加昂揚的精神狀態和奮斗姿態建功新時代、奮進新征程。開展“牢記囑托踐使命，行走中原看巨變”暑期大思政實踐活動，馬克思主義學院以“（大別）山”、音樂舞蹈學院以“（黃）河”為主線分別組建教師實踐團隊，追尋習近平總書記視察河南足跡，感受時代巨變、堅定責任擔當，在知行合一中提高立德樹人實效。
