濟南大學積極落實立德樹人根本任務，牢牢把握教師隊伍建設這一關鍵，始終將師德師風建設擺在首要位置，著力構建“四驅四力”師德師風建設工作模式，在體制機制、教育學習、監督和激勵等方面持續發力，扎實推進師德師風建設。學校教師團隊連續2年獲評“全國高校黃大年式教師團隊”，多名教師獲評全國先進工作者、全國優秀教師、山東省教書育人楷模等榮譽稱號。
完善機制驅動 形成師德師風建設持久力
強化黨建引領。學校選優配強教師黨支部書記，在黨支部書記培訓中強化師德師風內容，引導教師黨員在教學科研中把黨員身份亮出來、把先進標尺立起來、把先鋒形象樹起來。近年來，物理科學與技術學院新能源系黨支部、化學化工學院高分子材料教師黨支部、馬克思主義學院概論黨支部獲評全國黨建工作樣板支部，新能源系黨支部書記工作室獲評山東高?！半p帶頭人”教師黨支部書記工作室培育創建單位。健全領導體制機制。學校堅持黨委統一領導，加強頂層設計，研究出臺了一系列加強教師思政和師德師風建設的規章制度，構建師德建設長效機制。成立黨委教師工作委員會，成立學校、學院兩級師德師風建設領導小組，明確學校、學院師德師風建設第一責任人。學校黨委教師工作部與教師發展中心合署辦公，將師德教育納入教師培訓必修內容，將教師思想引領與業務提升同抓共促。
強化教育驅動 提升師德建設工作影響力
積極加強政治引領。學校把政治學習成果轉化為促進學校高質量發展的實際成效，每年舉辦新入職教師研習營，學校黨委書記、校長為新教師講授師德第一課，強化責任擔當，引導青年教師扣好職業生涯“第一?？圩印?。加強日常師德師風學習教育，通過舉辦“名師大講堂”、組建師德宣講團、開展師德專題培訓、印發《濟南大學師德師風手冊》、組織師德涵養社會實踐、開展師德警示教育等，引領教師強化師德學習。構建教師課程思政能力培訓體系，組建濟南大學課程思政專家講師團，開發課程思政培訓課程，面向全校教師開展課程思政專題培訓等，學校獲評省級課程思政示范中心，多門課程獲批省級課程思政示范課程。構建師德為先、層次清晰的教師發展體系，并將師德養成融入教師發展各環節，6年培訓教師13000余人次。
嚴格監督驅動 維護底線紅線剛性約束力
建立預警機制。學校建立師德風險研判聯席會議制度，黨委教師工作部與紀檢、巡察、組織、宣傳、人事、教務、科研等部門協同研判風險，制定措施，加強防范。學校實行每月匯總、年度總結的工作機制，學院實行師德信息月報制度。開展“樹師德 正師風”專項整治活動，定期在全校進行師德師風問題排查，發現苗頭性問題及時解決；在全校進行思想動態調查，全面了解教師思想狀況。設立校院兩級舉報平臺，公布舉報渠道，加強監督。以規立德，建立健全師德失范行為受理與調查處理機制，強化治理和監督，嚴肅查處師德失范行為。將教師思想政治素質和師德師風作為教師招聘引進、職稱評審、評優獎勵等的首要要求和第一標準。對師德師風問題嚴格實行“一票否決”制，把師德考核作為教師年度考核的重要內容。
突出激勵驅動 激發潛心教書育人原動力
注重師德表彰獎勵。學校完善榮譽體系，開展“最美教師”和教書育人楷模選樹活動，積極參評“齊魯最美教師”“黃大年式教師團隊”，舉辦教師榮休儀式，舉辦教師節表彰與慶?；顒?，激勵廣大教師向身邊的榜樣學習，爭做學生成長成才的“大先生”。近幾年，學校涌現出一批師德先進典型，鄭庚修教授負責的“綠色化學制造與精準檢測教師團隊”、程新教授負責的“先進材料制造及應用教師團隊”分別榮獲第二批、第三批“全國高校黃大年式教師團隊”，鄭庚修教授榮獲“山東省教書育人楷?！?，李朋忠教授榮獲“山東學校思政課教師年度人物”。加強師德宣傳，深入挖掘師德典型，舉辦最美教師事跡展，講好師德故事。在校級人文社科研究項目中設立師德師風研究專項，激勵教師開展師德師風研究，開展師德師風優秀工作案例評選，激勵學院工作創新，努力打造“四有”好老師隊伍，培養和造就躬耕教壇、強國有我的濟大良師，激勵廣大教師大力弘揚教育家精神，為推進建設教育強國、辦好人民滿意的教育作出新的更大的貢獻。
