河南省洛陽市教育系統努力推動特殊教育普惠融合發展，形成了以特教學校為骨干、隨班就讀為主體、送教上門為補充的教育體系。全市共有特殊教育學校15所，教職工389人，適齡殘疾兒童少年5546名，已入學人數4886人，其中在特教學校就讀1159人，隨班就讀2836人。2022年洛陽市殘疾學生入學率達99.21％。
實施學校標準化建設工程。進一步優化特殊教育學校布局。全市計劃新建、改擴建學校4所，其中，新建1所，改擴建3所。進一步加強資源中心配備，拓展服務功能。尚未完成資源中心建設的4所特殊教育學校盡快完成，普通中小學隨班就讀5人以上的學校要建立資源教室，加強學校無障礙設施設備建設配備，最大限度為殘疾學生在校學習生活提供無障礙支持服務。
實施學段拓展服務工程。進一步提高殘疾兒童義務教育普及水平。對洛陽市適齡殘疾兒童義務教育入學情況進行篩查，提高殘疾兒童評估鑒定、入學安置、教育教學、康復訓練的針對性和有效性。采用普通學校隨班就讀、特殊教育學校就讀和送教上門等方式，適宜安置每一名殘疾兒童。加快發展學前特殊教育。鼓勵普通幼兒園接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童，有條件的特殊教育學校招收殘疾兒童幼兒班。發展以職業教育為主的高中階段特殊教育。近兩年內，洛陽市力爭建立2-3所從幼兒園到高中全學段銜接的十五年一貫制特殊教育學校，滿足特殊兒童的教育需求。
實施融合教育推進工程。加強普通教育和特殊教育融合。創建融合教育示范區、示范校，通過特殊教育學校和普通學校結對幫扶共建，推動融合教育試點研究，探索殘疾兒童和普通兒童共同成長的融合教育模式。推動職業教育和特殊教育融合。特教學校職教班要開設適應殘疾學生學習特點和市場需求的專業，鼓勵普通中等職業學校增設特教部（班），支持普通中等職業學校和普通高中接收殘疾學生隨班就讀，暢通和完善殘疾人學習通道，幫助殘疾學生進行職業生涯規劃和就業指導，切實做好殘疾學生的教育銜接工作。
實施特殊教育質量提升工程。加強培訓，提高專業能力。要組織開展資源教師培訓、個別化教育輔導、資源教室設備使用、課程整合等方面的培訓，將特殊相關培訓納入普通學校教師繼續教育必修內容，提升特教學校教師對國家通用手語和國家通用盲文的推廣使用。成立殘疾人教育專家委員會、指導中心教研組，形成特殊教育教研合力。發揮洛陽市三所省級示范性特殊教育學校的示范引領作用，以活動為載體，通過“手拉手”幫扶、校內外主題實踐活動等途徑，圍繞特殊教育疑點、難點，深入探討，逐步推進。
