華東理工大學以“創新、協調、綠色、開放、共享”發展理念為引領，聚焦“大工程觀”教育理念，持續深化工程教育改革，提升工程人才培養質量和水平，努力為建設一支愛黨報國、敬業奉獻、具有突出技術創新能力、善于解決復雜工程問題的工程師隊伍作出積極貢獻。
突出創新，夯實人才成長根基。堅持“知識、能力、素質、人格”四位一體的教育理念，積極打造有思想、有靈魂的工程教育。開設“智能與機器人”“生物醫藥”“智慧化工”“能源與環境”“機械智能化”5個工科試驗班、實驗班。探索實施本碩博一體化培養，啟動“本碩博拔尖創新人才培養計劃”，實行“3+1+X”培養模式，支持本科生提前進入碩士或博士培養課程和實踐體系，努力培養一批能夠適應和引領新一輪科技革命和產業變革的技術原創性工程人才。依托“創夢園”、“道器網”、大學生創業工作室、科技園梅隴基地等創業孵化平臺，推動創新創業教育從課堂、科研實驗室、校內實踐平臺走向市場和實戰。舉辦“SCIP+”綠色化學化工創新創業大賽等，組織學生廣泛參與國內外科創競賽，促進學生創新意識和創新能力不斷提升。
突出協調，強化交叉融合培養。深化新工科建設，成立碳中和未來技術學院、開設集成電路材料系等，積極適應和服務國家發展需求。打破傳統學科專業壁壘，推行跨學院大類招生。如，化工學院、藥學院全部專業按“化工與制藥類”大類招生，計算機類與電子信息類兩個大類合并按“計算機類”大類招生，不斷推動學科專業深度交叉融合。設置“化工與工程管理”“計算機與金融學”“應用化學與生物科學” “環境與社會學”“能源與經濟”5個跨學科雙學士學位項目，開設 “計算機科學與技術”“數學與應用數學”等9個輔修專業以及信息工程、國際企業管理等11個微專業，積極構建跨學科、復合型、創新型、高質量的教學體系，著力提升學生解決復雜工程問題能力，實現“1+1>2”的培養效果。
突出綠色，厚植生態文明意識。系統性開展綠色工程教育，探索實施“四進”協同育人機制，推動“綠色工程12項原則”進課堂教學、教材案例、實踐平臺和科學研究。開設“綠色中國”系列等12門綠色工程通識課程，全方位提升學生綠色發展理念。修訂和新編30本體現綠色工程教育理念的教材，建成60個綠色工程教育教學案例，大力培養學生在實踐中解決生態環境問題的能力。在專業課程體系中融入涵蓋社會、健康、安全、法律法規、道德與責任、環境生態等要素的綠色工程科研成果，進一步完善綠色工程教育專業課程體系，幫助學生提升生態可持續發展的意識和處理相關問題的能力。近年來，工科生創新創業競賽獲獎項目均與綠色工程相關，畢業設計（論文）70%以上體現綠色工程理念。
突出開放，提升國際競爭能力。堅持以工程專業認證工作為抓手，持續加強人才培養全過程質量標準體系建設。秉承“能認盡認”原則，推動所有工科專業開展教育部工程教育專業認證。如，化學工程與工藝專業通過教育部工程教育專業認證和復認證、入選首批“卓越工程師培養計劃”試點專業，并獲得相關國際工程與技術鑒定委員會專業認證。先后與德國、奧地利等國家多所大學合作舉辦“化學工程與工藝”等本科專業，成立中德工學院、國際工程師學院以及“費林加諾貝爾獎科學家聯合研究中心”等，與法國化學工程師院校聯盟及雷恩國立高等化工學校共建國際卓越工程師學院，加大力度培養具有創新精神和國際視野的高層次工程技術人才，助力打造世界工程創新中心和人才高地。
突出共享，深化產教協同育人。協同企業共創培養體系、共建課程模塊、共享優質資源，開設《企業EHS風險管理基礎》等一大批由企業深度參與、反映現實工程問題的課程、教材、案例，確保人才培養模式緊跟產業發展。依托材料與化工、電子信息、生物與醫藥、資源與環境、機械等5個工程博士專業學位授權點，深化工程碩博士培養改革，與中國化學工程集團有限公司等4家企業開展工程碩士項目化訂單式聯合培養試點，促進人才供需精準對接和有效匹配。推行校企“雙導師”制，建立以科研項目為牽引的緊密型校企導師組和聯合指導機制，積極探索有組織的科研與人才培養一體化新路徑。建成400余個實踐基地，有效推動人才培養與工程實踐、科技創新有機結合。鼓勵專業學位研究生深入一線挑戰應用技術難點，把解決生產實踐關鍵技術難題、創新生產設計模式等引入論文選題，引導學生瞄準真問題，開展真實踐，做出真研究，產出真成果，進一步提升工程技術人才培養質量。
