近年來，山東農業大學堅持以教育綜合評價改革為牽引，以管理服務體系改革為關鍵，以思政工作隊伍改革為保障，有力推動學生教育管理服務高質量發展，扎實推進立德樹人工作落地落細。
深化評價改革，賦能人才培養強引擎
全面落實《深化新時代教育評價改革總體方案》，以制度先行，構建立德樹人工作新發展格局。一是抓制度建設，做好“廢改立”工作。每年梳理清理學生工作現行規章制度，不斷完善“論證－決策－執行－監督”運行機制，將制度轉換為效能?！皬U改立”相關制度110余項，修訂建議條款350余條，健全完善《學生手冊》《學生制度匯編》等關鍵制度。二是抓體制機制，完善績效考核。以立德樹人實績實效為導向，制定出臺績效考核評價指標，形成教育管理、學風建設、獎勵資助、創新創業、招生就業、智慧學工建設、隊伍建設、工作創新等共計12個考核項目，明確20項考核指標、53項測評標準，不斷提高評價評選科學性、導向力和公信力。三是抓評價導向，破除“五唯”痼疾。樹立科學學生評價導向，制定“五育”綜合素質評價基礎要求與正負面清單，探索構建以學生成長為主線，以德、智、體、美、勞、能力變化與進步紀實為重點，分年級、分階段、分層次，能跟蹤、有記錄、可反饋的綜合素質評價體系。學生學習成績優良率保持高位，畢業生深造率長期穩定在39%以上，近5年203個學生宿舍整體考研成功。創新創業蔚然成風，在2022年“互聯網+”國賽斬獲4枚金牌，在創新創業領域進入“國家隊”。學校位列2022年中國大學生就業質量排行榜87位，連續4年位居省屬高校首位。大學生中還涌現中國大學生自強之星、山東高校十大優秀學生、齊魯最美大學生等一大批德智體美勞全面發展的“山農榜樣”。
深化體系改革，賦能管理服務強質效
深化“放管服”改革，將管理服務核心從“事務”向“學生”轉移，不斷滿足學生日益增長的成長成才新需求新期待。一是搭建“精智服務”平臺。推進“最多跑一次”改革，全面升級智慧校園網上辦事服務大廳，實現新生報到、獎勵資助、心理教育、畢業生離校等20余項事務網上辦理。2018年10月系統啟用以來，學生訪問量1615.10萬人次，服務滿意度達94.83%。二是打造“精智管理”體系。圍繞保障學生健康安全，將學生請假銷假、考勤查寢等搬上“云端”，年均辦理請銷假3.47萬例，發起各類考勤3392次，簽到57.7萬余人次。疫情防控期間推進學生管理網格化、精智化，依托輔導貓做好“五排摸一督導”，確保3萬名本科生全員覆蓋、不漏一人，建立學生行程軌跡和健康臺賬、離返校臺賬，形成了“三線三員”“五抓五全”經驗做法，有力保障了學生健康。三是拓寬“精智教育”陣地。深化思政教育供給側改革，依托易班平臺推進“第三課堂”建設，結合重要節點，開展愛國主義、感恩誠信、新生季、畢業季等網絡主題教育活動百余項，建立19個校院網絡工作站，成立由指導教師、輿情監測員網評員、易班班長組成的網絡思政隊伍。2019年以來，學校連續三年獲評“全國優秀易班共建高?！?，連續三年獲評“山東省優秀易班學生工作站”，1人獲評“全國優秀易班指導教師”，2人獲評“全國優秀易班輔導員”。
深化隊伍改革，賦能思政隊伍建設強活力
落實《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》《關于加強新時代全省高校輔導員隊伍建設的意見》，明確輔導員選拔配備、職業發展、管理培養、考評機制等任務目標。一是全額配備，隊伍數量進入新階段。選齊配強輔導員和班主任隊伍，出臺專兼職輔導員選聘辦法，近5年平均每年招聘20余名專職輔導員，聘任黨員博士教師專職輔導員，專職輔導員師生比持續保持1:200動態穩定。深化領導干部和教授兼任班主任制度，選聘732名領導干部、專業教師、管理人員擔任782個班級班主任，配發《班主任工作指導手冊》，保持班級全覆蓋。二是全面提升，隊伍質量進入新階段。構建輔導員“6+1”精培工作法，實施“建設名師工作室、舉辦素質能力大賽、開展沙龍活動、強化業務培訓、設立研究課題、深化‘四訪’活動”等6個強化能力的舉措，搭建1個媒體展示平臺。深化隊伍培養體制改革，形成以“校本培訓+實踐研修+網絡專題+學習交流+自主學習”為主要內容的“五位一體”新型培訓模式。三是全力激活，隊伍能量進入新階段。開展輔導員績效考核，堅持定性與定量相結合、日?？己伺c年度考核相結合、常規工作實績與應急處突表現相結合，明確民主測評、工作實績量化考核、加減分項的內容和權重，按照20%的比例評定優秀等級，考核結果與績效工資發放直接掛鉤，有效激發了隊伍內生動力。擁有省級輔導員名師工作室2個，全國輔導員年度人物提名獎2人，全省輔導員素質能力大賽一等獎2項、二等獎1項，全省高校十佳輔導員、輔導員年度人物、全省高校網絡教育名師、優秀輔導員8人。
