黨政主導，部門協同。專班化推進，實行主要領導“雙組長”負責制，出臺“雙減”聯動督導制度，成立“雙減”督導工作組，整合26個部門和13個街道力量，構建“雙減”部門聯動督導機制。網格化管理，教育督導委員會統籌指導、成員單位協調聯動、責任區督學包片掛牌督導、學校（點位）及全區校外培訓機構具體落實。清單化落實，制定“雙減”督導清單，細化60條督導事項，依照清單逐項督促“雙減”工作落細落實。
督學主責，健全機制。教育督導委員會成員單位由11個增至20個，制訂履行教育職責綜合督導試點方案。掛牌督導“雙減”制度，將“雙減”工作納入責任督學掛牌督導重點任務。2022年組織到校督導1760人次，開展經常性督導852人次。制訂責任督學駐校督導“雙減”工作指引，明確督學每月至少到校一天，查看作業、觀摩課后服務、進班聽課、參加備課、組織座談、聽取匯報。
學校主體，聚焦質量。出臺學校自我督導體系建設試點方案，選聘學校視導員104名。督促學?！皽p負”和“提質”兩手抓，實施“作業減量提質”等6大提質工程和20項重點任務。目前，全區學校平均開設1—2門特色課程，立項首批“雙減”專項課題25項。推行學校分類評價改革，實施義務教育質量監測，制訂教育質量綜合評價實施辦法，構建“看起點、比進步、講貢獻”的評價機制。
