以“跨”為基礎，構建多科交融的課程體系。深化“科學+人文”，建設跨學科“通識教育系列課程”，將科學精神融入學生價值觀念、思維方式和工具體系，建成《現代科技與審美藝術》《藝術品鑒賞與投資》等課程。深化“財經+科技”，建設跨學科“專業教育系列課程”，突出培養學生用大數據、區塊鏈等現代科技解決經濟管理復雜問題的能力，建成《行為金融學》《區塊鏈技術與加密數字貨幣》等課程。深化“思維+方法”，建設跨學科“雙創教育系列課程”，體現財經高校創新創業教育特點，激發創新潛能，培育創業意識，建成《創造性思維與創新方法》《技術創業》等課程。
以“研”為核心，構建科教融合的教學體系。深化教學范式改革，開展研討式、智能化、混合式教學，重點支持80個教學班開展小班化研討式教學，引進哥倫比亞大學、清華大學等優質課程開設360個SPOC教學班用于混合式教學，大力建設智慧教室，打造持續迭代的課堂教學可視化模型，推動實現課程教學從知識傳遞、融通應用到拓展創造梯次轉化。推進科教轉換創新，通過科研項目進課程、科研課題進課堂、科研成果進教材和學生進平臺（實驗室）、進項目、進課題的“雙向三進”機制，著力打造“科研-教學-學習”連結體，實現科研活動與育人活動、科研成果與育人成果互相轉換深度交融。實施學術青苗計劃，構建“跨學科平臺+跨領域課題+跨專業團隊”科研訓練機制，培養學生協作解決復雜問題的能力。
以“行”為支撐，構建知行合一的實踐體系。建立系列實踐課程，建成《中國家庭金融調查與實踐》等綜合性實踐金課，幫助學生把握理論背后的條件假設、邏輯路徑和制度環境等，引導學生發現、提出和破解現實問題。完善學科競賽體系，為學生提供理論知識向實踐能力、創新能力轉換的平臺。拓展實踐教育深度，建設“知行天下·讀懂中國”實踐教育品牌，通過中國家庭金融調查、電商扶貧、“三下鄉”等打造“行走的課堂”，推動師生社會實踐教育同向同行，引導學生在實踐中堅定理想信念、增長知識才干。
