習近平總書記指出，中華優秀傳統文化是中華民族的文化根脈。濟南職業學院立足時代要求，始終堅持立德樹人根本任務，以文化人、以文育人，依托學校教育特色，不斷創新發展，構建多元的傳統文化踐行載體，形成“一核心、兩融入、三聚焦、四輪驅動”的工作模式，多措并舉傳承弘揚中華優秀傳統文化，不斷增強師生的文化自信和價值自信。
多元育人載體推動“一核心、兩融入”實施
學校堅持“黨建引領、育人報國”的辦學宗旨，圍繞學生全面發展這一目標，不斷建立健全黨委統一領導、專門領導小組分工負責、部門學院協同聯動、全員共同參與的傳統文化工作體系，層層壓實責任，從頂層設計方面為深入推進提供有效的政策保障和制度支持。通過實施“中華優秀傳統文化”主題活動、傳統文化社團建設、“非遺”進校園等傳統文化教育體驗活動，不斷構建形式多樣、內涵豐富的全方位、立體化的傳統文化工作載體，同時推動科研立項加強學術文化研究，將中華優秀傳統文化的傳承發展融入全校的思想政治教育工作，融入校園文化活動與校園文化建設，提升學生文化自信。
“三聚焦”促進職業教育與傳統文化互融發展
聚焦傳承挖掘地域文化與中國優秀傳統文化有機融入。深入挖掘濟南地域文化和徐北文先生作為學校著名教授的自身優勢，成立了師生人文主義教育基地，創辦北文特藏書庫，開設北文論壇，邀請各界名人為師生做學術報告，引導幫助師生感受文化的傳承和熏陶。在弘揚北文精神的同時，汲取北文先生對舜文化的“中和”思想，提出了“核-合-和”特色文化建設思路，將其凝練上升構建校園特色文化。擔任“濟南市舜文化研究會”的副會長單位，成立山東省大舜文化研究會新時代文明實踐社科普及志愿者濟南職業學院支隊，并掛牌舜文化傳承教育基地，促進師生探尋、學習、傳承舜文化，傳承中華優秀傳統文化。
聚焦高職院校職業素養與中國優秀傳統文化有機融合。學校以優秀傳統文化工作站、工作室為依托，將中國傳統文化的賞析、職業核心素養的培育、正確價值觀的塑造三位一體有機融合，使學生充分體會中國傳統文化的藝術特色和美學意蘊，提高學生的審美能力和鑒賞能力，增強他們的文化自信與民族自豪感。學前教育學院依托“國粹坊”優秀文化傳統工作站，提升幼兒師資水平，為學國粹從娃娃抓起培養師資；文傳學院依托剪紙藝術工作室，通過學生課堂剪紙的現場體驗，讓學生從這一系列的課程活動中感悟到精雕細琢、精益求精的工匠精神，并將這一職業精神內化于心，外化于行。
聚焦大力弘揚時代精神與中華優秀傳統文化相互融通。學校以習近平新時代中國特色社會主義思想引領中華優秀傳統文化的發展，打造了“五化六融一打卡”社會主義核心價值觀育人品牌，探索出了“系統設計、精于細節、強化實踐、全面融入、形成合力、科學評價、機制保障”的工作思路，建立了“六層面多項目全融入”社會主義核心價值觀培育模式，榮獲濟南市首批“社會主義核心價值觀培育踐行基地”、國家級教學成果二等獎。
“四輪驅動”推進傳統文化與人才培養深度契合
辦學理念彰顯傳統文化特色。學校始終堅持“立德樹人、服務發展、促進就業”的辦學方向和“精益求精、追求卓越”的辦學理念，提出了“以立德樹人為根本、以服務發展為宗旨、以促進就業為導向”的辦學指導思想，確立了“特色立校、服務強校、合作興?！钡霓k學方針，明確了“立足省會，引領全省，示范全國”的辦學定位，凝練了“厚德博學、強能善技”的校訓精神，制定了“品德高尚、品質優秀、品味高雅”，“技強業精、知行合一、務實思新”的高素質技術技能人才培養目標。
課程建設深化傳統文化內涵。學校整合優化傳統文化傳承師資隊伍和課程內容，出臺了《濟南職業學院傳統文化傳承創新實施方案》，構建傳統文化通識課程體系。公共教學部開設中華詩詞之美、中華民族精神、中國古建筑欣賞與設計、中國近現代史等數量充足、內容多樣的傳統文化選修課。依托工作室，將魯繡、剪紙等非遺項目引進課堂，通過課堂教學，使非遺文化在校園落地生根。加強傳統文化學術研究，每學年至少開展一次傳統文化方面的學術大講堂，鼓勵教師積極申報傳統文化和濟南地域文化方面的課題30余項。
校園環境突出傳統文化底蘊。學校通過美麗校園、魅力學園、幸福家園“三園”層遞環境提升工程，汲取傳統文化的精髓，將地域文化中的傳統文化有機融入校園路名、景觀名稱設計、樓宇文化創建中，打造中華優秀傳統文化的立體教科書，讓學生每時每刻都可以受到優秀傳統文化的熏陶。實踐活動培養傳統文化認同。積極開展山東省非遺項目進校園展示活動，有效促進學生深入了解齊魯文化的博大精深和優秀傳統文化。
