江蘇城鄉建設職業學院以學生為中心，推進教學方法和教學模式改革，啟動校級教學創新團隊建設，注重教學實踐和人才培養質量，多措并舉持續推進“三教改革”縱深方向發展。
在團隊建設中“賦能”教師。學校以3個省級高?！扒嗨{工程”優秀教學團隊為引領，通過出臺相關制度，啟動校級教學創新團隊建設，優化教師整體結構，發揮教學名師、專業（學科）帶頭人等優秀教師的傳、幫、帶作用，提高教師的教學水平和研究能力，在開展專業建設、課程建設、教材建設、教育教學改革等方面發揮積極作用，提高人才培養質量。
在規范管理中“升級”教材。學校將教材建設項目納入教改項目統一管理，完善教材的編寫、審核、選用、使用、更新、評價監管機制，加強與企業合作，對接主流生產技術，共同開發“活頁式”等新形態教材。加強教材研究，規范教材選用管理，提高教材的選用質量。
在教學實踐中“激活”教法。學校以學生為中心推進教學方法和教學模式改革，啟動開展“有效課堂”認證工作，建立“教學質量評價表”和“教學資源量化評價表”，開展項目教學、情境教學、模塊化教學，推動現代信息技術與教育教學深度融合，要求3年內全體教師通過“有效課堂”認證，并對應開展“卓越課堂”“金課”的認定工作。同時，通過組織開展教學能力比賽選題大賽和教學能力比賽，不斷加強教師師德踐行能力、專業教學能力、綜合育人能力和自主發展能力的培養。
