南京郵電大學充分發揮教師教學發展中心作用,注重頂層設計、多措并舉,建立適應新時代高校教師教學發展的服務支持體系,開展常態化教師教學能力提升工作。
加強基層教學組織建設,夯實教師教學發展基礎。建立基層教學組織發展保障機制,梳理規范現有基層教學組織。強化基層教學組織功能,激發基層教學組織活力,加強思政課教師、哲社骨干教師隊伍培訓;建設跨區域校際(校企)合作虛擬教研室,發揮基層教學組織在專業、課程和教材建設等領域的重要作用;組織開展教學研討交流與評優活動,促進教學內涵式發展與人才培養質量提升。
融合現代信息技術,提升教師教學創新能力。堅持“學為中心,應用驅動”理念,推動現代信息技術在教學中的應用,建立“互聯網+教學”“智能+教學”新形態,開展在線開放課程建設,努力創設“互聯網+”教學環境,打造“融創共享教學空間”“翻轉課堂”教室等智慧教學空間。
完善賽教融合工作機制,助力骨干教師成長發展。以教師教學競賽為載體,出臺教師教學競賽激勵措施,完善“以賽促教、以賽促改、以賽促創”工作機制,通過開展教師教學創新大賽、青年教師授課競賽、翻轉課堂教學競賽、課程思政教學競賽等活動,選拔和培養優秀教學骨干,搭建教師成長平臺,建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍,持續提高教師教學能力、教學水平和教學質量。
健全教學培訓與發展體系,提升新任教師教學能力。推進實施“青年教師導師制”,為新任教師配備教學經驗豐富的教學導師,以一對一方式對青年教師進行教學指導。新教師跟隨導師進行授課、輔導答疑、指導學生實踐等教學環節,較為系統地掌握教學技能。定期組織青年教師參加專項教學培訓,開設“名師風采講堂”等品牌教學培訓項目,開展專題講座、教學研討,加強教師間的教學研究交流,切實提升青年教師教書育人能力素質。