南京郵電大學充分發揮教師教學發展中心作用，注重頂層設計、多措并舉，建立適應新時代高校教師教學發展的服務支持體系，開展常態化教師教學能力提升工作。
加強基層教學組織建設，夯實教師教學發展基礎。建立基層教學組織發展保障機制，梳理規范現有基層教學組織。強化基層教學組織功能，激發基層教學組織活力，加強思政課教師、哲社骨干教師隊伍培訓；建設跨區域校際（校企）合作虛擬教研室，發揮基層教學組織在專業、課程和教材建設等領域的重要作用；組織開展教學研討交流與評優活動，促進教學內涵式發展與人才培養質量提升。
融合現代信息技術，提升教師教學創新能力。堅持“學為中心，應用驅動”理念，推動現代信息技術在教學中的應用，建立“互聯網+教學”“智能+教學”新形態，開展在線開放課程建設，努力創設“互聯網+”教學環境，打造“融創共享教學空間”“翻轉課堂”教室等智慧教學空間。
完善賽教融合工作機制，助力骨干教師成長發展。以教師教學競賽為載體，出臺教師教學競賽激勵措施，完善“以賽促教、以賽促改、以賽促創”工作機制，通過開展教師教學創新大賽、青年教師授課競賽、翻轉課堂教學競賽、課程思政教學競賽等活動，選拔和培養優秀教學骨干，搭建教師成長平臺，建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍，持續提高教師教學能力、教學水平和教學質量。
健全教學培訓與發展體系，提升新任教師教學能力。推進實施“青年教師導師制”，為新任教師配備教學經驗豐富的教學導師，以一對一方式對青年教師進行教學指導。新教師跟隨導師進行授課、輔導答疑、指導學生實踐等教學環節，較為系統地掌握教學技能。定期組織青年教師參加專項教學培訓，開設“名師風采講堂”等品牌教學培訓項目，開展專題講座、教學研討，加強教師間的教學研究交流，切實提升青年教師教書育人能力素質。
