南京醫科大學認真落實立德樹人根本任務，努力培養醫德高尚、醫術精湛的人民健康守護者。
從“上”到“下”，明確育人目標。學校成立“三全育人”綜合改革領導小組及工作小組，出臺關于加強和改進思想政治工作的“一意見兩計劃”，全面強化思想政治工作頂層設計。遴選一批“三全育人”綜合改革示范學院、示范項目建設對象，表彰一批“三全育人”工作先進集體和先進個人，努力將育人貫穿學科教學、日常教育、隊伍建設、評估督導等方面，構建具有醫學院校特色的思想政治工作體系。
從“單”到“全”，聚合育人資源。學校聚合校內外各類育人資源，實現育人主體、時間、空間三個維度的有效協同。發展多維育人隊伍，形成以成長導師、本科生導師、輔導員、專任教師、兼職班主任、家長觀察員、學長、校友為主體的全員育人格局。聘任6位抗疫英雄、“國之名醫”擔任學校思想政治理論課兼職教授；堅持實施“家長觀察員制度”，邀請多位家長觀察員走進校園，考察育人環境，提出育人建議；實施“校友進校園”制度，邀請優秀校友走進校園，參與見證青年學生成長成才；建立“成長導師”制度，校領導、名醫名師與本科生班級結對子，參與指導思政教育、班級建設和學生成長。
從“分”到“合”，遵循育人規律。學校遵循學生成長規律，用活第一課堂、充實第二課堂、完善校外課堂，將育人貫穿入學到畢業各階段。堅持提升課程育人水平，成立馬克思主義學院，實施思政工作質量提升工程。打通課程思政教學壁壘，組建課程思政教學團隊，實施思政課教學名師培育計劃，全力打造思政“金課”。堅持理論教育與實踐養成相結合，開展“應急救護普及宣傳”等特色項目，創辦形式多樣的“行走課堂”。
從“點”到“面”，創新育人機制。學校堅持“五育并舉”，以成長導師工作坊、人生品讀會等載體，創建立德樹人、開源創新的思想文化高地，實現以德育揚善；實施本科教育振興計劃，改革課堂教育，慕課教學、移動學習和網絡平臺創新互動，實現以智育啟真；實施體育教育教學改革，打造競技體育特色項目和學生特色社團，實現以體育強身；厚植優秀傳統文化，開展校園讀書月等品牌活動，營造濃厚美育氛圍，實現以美育塑心；通過“三下鄉”暑期實踐、志愿服務等活動，充分感悟勞動服務的價值，實現以勞育立行。
