職業教育作為與普通教育不同的教育類型，為我國經濟社會發展提供了有力的人才和智力支撐，與普通教育具有同等重要地位。2在新一輪科技革命和產業變革發展中，把握職業教育數字化發展趨勢、謀劃職業教育數字化策略，對推進職業教育數字化轉型升級、重塑職業教育新生態具有重要意義。為助力職業教育數字化轉型，由《中國教育信息化》雜志社主辦、銳捷網絡協辦的“職業教育數字化轉型策略與環境建設”研討會于11月17日在線上成功舉行。
教育部職業院校信息化教學指導委員會副主任委員、教育部《職業院校數字校園規范》編制組組長、清華大學教育研究院韓錫斌副院長，北京師范大學教育學部博士生導師趙志群教授，在本次會議上梳理了職業教育數字化發展脈絡，介紹了職業教育數字化轉型的前沿理念，提出了切實可行的數字化轉型建議；北京工業職業技術學院、山東商業職業技術學院朱元忠、王倫生兩位主任，分享了信息化建設一線的寶貴經驗；銳捷網絡高職教行業總經理黃鎮對職業教育數字化轉型的最新解決方案進行了介紹。深圳職業技術學院教育信息技術與信息中心副主任范士喜主持會議。
科學應變：找準激發數字化活力的理論前瞻
清華大學教育研究院韓錫斌副院長從教育數字化轉型的背景入手，剖析職業院校數字化轉型特征，對職業教育如何擁抱數字化、如何制定轉型策略，給出了高屋建瓴的指導。韓錫斌副院長在《職業教育數字化轉型的特征與對策》的報告中談到，在新的歷史起點，職業教育數字化轉型也呈現出新的特征：機構運營轉向整合化、智能化；發展戰略呈現開放性、可持續性；價值主張更加個性化、多元化，回歸教育初心，“讓每個人都有人生出彩的機會”。伴隨教育數字化轉型的不斷縱深，院校對社會資源的調用將更充分、學生對學習的掌控能力將更高?；趯Υ筅厔?、基本屬性的判斷，政府層面正統籌推進，以“國家職業教育智慧教育平臺”為抓手，構建“教學服務二級平臺”，聯通各類資源和系統；構建“教育管理二級平臺”，建設“中國職教大腦”，聯通2500余個教育行政管理部門和1.13萬所職業院校，覆蓋部、省、市、縣、校五級，實現學校、專業、教師和學生等全方位的數據直連、信息直達。學校層面則需要提高職業教育數字化轉型的戰略認識與發展站位，樹立理性發展觀，借助互聯網思維構建職業教育發展體系，不斷提升師生信息化素養，借助信息技術推動人才培養模式創新，發展數據驅動的治理體系與治理能力。
北京師范大學趙志群教授通過《德國職業教育數字化學習資源建設的理念和實踐案例》的分享，以職業教育發展的全球化視野，引入職業教育發展起步較早的德國的實踐經驗，為職業教育的數字化資源建設帶來思考。優秀職業教育數字化資源的標準是什么？不應只是知識點、技能點的數字化，而是如何利用數字化手段、通過復雜真實情境建構知識，發展職業行動能力?，F階段職業教育數字化資源是否適合生活在WEB 2.0時代甚至是“元宇宙”的青年學生和教師？建設職業行動能力導向、適應數字時代的職業教育數字化資源，才能真正為職業教育教學的創新發展提供內驅動力。
主動求變：職業教育數字化轉型的成功經驗參考
在職業教育爬坡過坎的轉型時期，部分院校在推動現代職業教育高質量發展上體現新擔當、展現新作為，北京工業職業技術學院與山東商業職業技術學院主動求變，打造了堅實的高職教育信息化底座。
北京工業職業技術學院走出了兼具內涵與特色的數字化發展之路。信息中心主任朱元忠介紹，作為全國首批獨立設置高職院校、國家示范高職院校、國家“雙高”建設學校，北京工業職業技術學院通過對學?；厩闆r的清晰定位，采用“四位一體“的體系，以整體校園網絡架構的升級，帶動校園各業務專網升級，支撐學院進行數字化轉型，當前已取得良好的成效，并得出了可持續發展的未來規劃。
山東商業職業技術學院的職業教育與數字化轉型在數字基座、教學創新、數據治理層面全面發力。圖書信息中心主任王倫生詳細分享了學院數字化建設的具體舉措：建設高速泛在的基礎設施，打造一張高性能校園承載網；實驗實訓機房智慧上云；并通過教學資源的數字化、教學模式的數字化、教學管理的數字化，帶動智慧校園的建設。山東商業職業技術學院長期堅持面向當代信息化為標志的現代化辦學，已獲得國家“雙高計劃A檔學?！保ㄈ珖笆?、國家優質校、國家示范性高職院校中的優秀院校、全國職業教育先進單位的成績。
打磨利器：賦能職業教育信息化新活力
銳捷網絡高職教行業部總經理黃鎮的主題報告《光·云·智·融 ——“數”寫職業教育信息化轉型變革》，介紹了以“強教學、智服務、簡網絡“的解決方案為職教數字化打造破局的利器。銳捷網絡深耕教育行業20余載，累計12年贊助全國職業技能大賽，積極參與職業教育各種學術組織和學術會議，具有豐富的職業教育數字化創新經驗。在”業務數字化，數字業務化“的背景下，銳捷以極簡以太全光網解決方案、SourceID身份中臺、三擎云桌面、UWS統一工作空間等解決方案為職教數字化方案搭建穩固基建、數據治理、創新教學、產教融合的新模型：通過加強新型基礎設計建設，保障基礎網絡環境為數字校園構建堅實底座；以科學數據治理，賦能精準業務決策；打破業務壁壘，實現數據融合；聚焦教育教學本質，提升人才培養能力；深化產教融合，共建人才培養基地。
數字化是實現職業教育智能化，促進實訓基地建設轉型，提升技能型人才培育與課堂質量，提高院校數字化管理和決策的關鍵。辦好新時代職業教育，激發數字活力，是職業教育高質量發展的內驅動力。隨著《國家職業教育改革實施方案》《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》等政策的實施，縱深推進數字化，新時代職業教育必將迎來新的跨越式發展，服務支撐高質量教育體系的打造落地，為培養高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠提供有力人才和技能支撐。
