為全方位展示全市幼小銜接實驗區和試點校（園）的最新成果，近日，舟山市在定海區舉行幼小銜接工作現場推進會。通過現場教學、聯合教研、沙龍活動、案例交流、經驗報告等形式，推廣多方協同的“舟山銜接”探索實踐經驗。該市教育局副局長王舟勇參加活動并講話。
一是推進幼小銜接改革。去年10月，舟山市制定實施了《舟山市大力推進幼兒園與小學科學銜接實施方案》，在全市范圍內確定了39所試點校（園），采取實驗區和試點校（園）的辦法，先行先試幼小科學銜接有效方法。通過一年多的實踐，各界對校（園）緊緊圍繞銜接思維意識、科學保教方法和家校園校共育，推進小學一年級課程教學模式改革，在幫助兒童實現幼小順利過渡的同時，撬動學前教育質量提升和內涵發展。
二是現場教學精彩紛呈。定海區作為浙江省幼小科學銜接實驗區，全面貫徹落實立德樹人要求，從剖析問題入手，積極探索幼小銜接的科學途徑和有效方法，專場活動從不同層面展示了定海實踐樣態：城關第二幼兒園張倩怡老師、舟山小學陳學遠老師分別執教了大班數學活動《三小天鵝舞會》和一年級數學課《立體圖形》。定海區相關教研員、專家代表、執教教師還進行了聯合教研，探討了學生課堂行為背后的思維邏輯，促進了教學方法的改進。小學校長代表、幼兒園園長代表、家長代表和社區代表開展了沙龍活動，圍繞幼小銜接工作進行了現場問答，并提出了建議。
三是經驗分享協同促進。在推進會現場，來自其他縣（區）的試點校（園）代表也交流了各自的試點實踐成果。定海區檀楓小學教育集團和舟山市海娃幼兒園的《雙向奔赴，層林盡染》，南海實驗小學和南海實驗幼兒園、新城尚東幼兒園的《集“資”集“智”：“1+2”模式下幼小科學銜接的特色實踐》，舟山一小北校區和新城御景幼兒園的《彩虹引橋123工程：基于兒童視角下的幼小科學銜接》，岱山縣實驗學校和岱山縣竹嶼新區幼兒園的《雙向行動，始于原點的實踐》，在思維碰撞中激發了與會校（園）長們更加深度地思考如何讓幼小銜接更精準、更科學、更融合。同時，各縣（區）教育局分管領導也交流了區域銜接經驗，從更高的層次總結提煉了區域推進、科學銜接的新生態。
四是領導支持奮力同行?，F場會還為2022年舟山市幼小科學銜接示范（校）園頒獎，表示了肯定和鼓勵。最后，市教育局副局長王舟勇對本次推進會作出了點評。他表示，自我市幼小銜接工作實施以來，試點校（園）先行探索，工作務實、求真、有效，取得了階段性的成效；本次活動既有理性思考、又有具體案例，有利于互相借鑒學習。他強調，在當前全域推行幼小科學銜接的過程中，要提高政治站位，強化責任擔當；要不斷完善學校和幼兒園聯合制度，全程深度銜接；要鞏固深化試點成果，進一步推進我市幼小銜接工作高質量發展；要提煉優秀特色亮點，全面宣傳推廣。
市、縣（區）教育局分管領導及相關處（科）室負責人，市、縣（區）教研部門分管領導及相關學科教研員、全市各小學校長和幼兒園園長參加活動。
