一是“?！鄙下鋵?，完善研修常規。健全師德師風建設長效機制，樹立先進典型，以教育家精神引領教師專業發展；加強多通道融合，全力推動“上好每一節課”深改行動，教研組、工作坊等團隊以課為本，關注備課、上課、作業、批改、評價等環節，以課例分析、集體備課展示、現場備課與點評、現場改課等系列活動，創設教研氛圍進行浸潤式研討。優化青藍工程、青年教師賽課、教學研討周、名師工作室等平臺，形成專家引領，名師示范，同伴互助，自我反思的教師學習理念和校本研修特色。
二是“片”上聚焦，推進教育共富。跟蹤推進6個跨地區教育共同體、10個區域內教共體建設，在傳統的“區-?！眱杉壟嘤柕幕A上，結合區域集群改革實踐，形成以教育資源共享為主要功能的區域研修共同體初級形態，以課程共享為核心的區域研修共同體中級形態，以融通優秀教師培養為目標的區域研修共同體高級形態，推動城鄉教師資源有效整合。今年上半年，教共體共開設遠程課堂20節、同步課堂11節、網絡研修28次，分享線上拓展課程16節；組建師徒結對10對、異地跟崗3人、開展集體活動6次；區域外教共體共開設同步課堂33節、同步教研9節，開展線上研討15次、開設線上拓展課堂2門；開展集體交流活動4次。
三是“區”上沉淀，提高教研實效。進一步以標準化套餐和“捆綁式”項目并行的培訓模式夯實一年一度的“東海風”教學文化節，加強研修質量落地?！皷|海風”教學文化節進一步深化教育教學改革創新，融合“上好每一堂課”深改行動，共計邀請全國知名專家近30人，把菜單式、會診式、參與式、案例分析式等培訓模式運用到各項目培訓中?！丁皷|海風”普陀教學文化節》被列入2024年舟山市教研訓工作市域一體化重點項目。
