近日，據認知智能國家重點實驗室消息，由科大訊飛與國際標準化組織專家吳永和共同發起的《智能學習機標準及體系的研究》課題獲批立項。智能學習機團體標準的建立，將起到靶向作用，促進智能學習機行業的標準化高質量發展。
受“雙減”政策的影響，學科培訓內容嚴格受限，各大教育企業為尋求突破，轉型研發智能學習機，有不少科創企業也加入這一賽道，將其作為發展的重要方向。 “雙減”政策下，學科類培訓被叫停，但學生和家長仍然需要優質教育，智能學習機具有高效整合資源、提高學習效率的優勢，可在一定程度上緩解家長和學生的教育焦慮，因此智能學習機逐漸成為輔助學生學習的最優選擇。據艾瑞咨詢報告顯示，2022年，預計消費級智能教育硬件市場規模達431億。
政策利好、需求擴大，再加上人工智能技術的加持，越來越多的AI學習機涌入市場，AI批改、AI答疑、AI練口語等功能層出不窮，迎來了AI學習機時代。如何去選擇一臺適合自己孩子并真正具備AI功能的學習機，成為了家長們的難題。市場的蓬勃發展，隨之而來的是市場中的產品良莠不齊，智能學習機的行業標準建立亟不可待。
作為率先在業界推出AI學習機的人工智能企業，科大訊飛在2019年通過人工智能技術和規?；瘧玫慕逃髷祿蛟炝艘惶讋撔碌南到y性AI學習方案。在“AI+教育”領域，科大訊飛已深耕18年。2021年，科大訊飛首次提出“能對學情做分析、能對學習做推薦、能對語言做提升、能以成效促信心和陽光綠色能守護”的AI學習機4+1標準，宣告學習機正式進入人工智能時代。
教育部在推進數字化戰略行動里明確提出要健全整個行業的標準，學習機的標準便是其中重要的一環，教育部教育信息化技術標準委員會委員吳永和教授在采訪總表示，“有科大訊飛這樣一流的企業做標桿，我們一起共建標準，也能更快地推進學習機產業蓬勃發展”。
據悉，該標準將重點從當前市面上智能學習機的功能設計、交互體驗、內容資源，以及青少年的使用安全、視覺健康等方面給出評測標準，從而推動行業規范化高質量發展。
此前，由中國電子技術標準化研究院、科大訊飛聯合牽頭的《多媒體學習終端技術要求》和《多媒體學習終端測試方法》等2項行業標準編制已獲批立項，也將為“AI學習機”團體標準的建設提供指導。
