近年來，安徽省廬江縣深入推進“縣管校聘”改革，建立城鄉優秀校長、教師輪崗交流、集團化辦學、城鄉學校合作及校際聯盟等多項機制，充分發揮市區、城區名校輻射帶動作用，加快優質教育資源共享、下沉、輻射，優化縣域教師資源配置，促進義務教育優質均衡發展。
該縣下發《關于推進義務教育學校教師交流工作的實施意見（試行）》，對城鄉教師交流輪崗的目標、對象、范圍、激勵、考核、管理等方面作出了明確規定：在同一所學校任教滿6年、離法定退休年齡在5年以上的義務教育學校在編在崗教師，須在縣域內的城鄉學校間雙向交流，每學年按不低于符合人數的15%進行交流，并在職稱晉升、表彰獎勵、申報骨干等方面，均需有交流輪崗的經歷。同時，注重保障教師權益，建立全 “縣管校聘”管理體制改革聯席會議制度，每學期召開一次聯席會議，協調解決“縣管校聘”中存在的實際問題；人社部門對全縣教師崗位進行統籌管理，實現全縣教師的績效統籌；縣教體局教對農村支教老師給予適當經濟補助，實行職稱申報單列，給予評優評先等政策性傾斜。
該縣教體局根據《全縣城鄉學校合作交流及集團化辦學指導意見》，指導成立廬江實驗中學、廬江縣城關小學等六個教育集團，組建樂橋中學、萬山鎮中心小學等12個城鄉教育聯盟。在集團中搭建學校管理同步平臺，核心校派出專任干部參與分校管理，深入分校教學一線，為分校管理提出客觀合理的建議；實現教育管理同步規劃，推行“六個一體化”，即統一教學進度，統一備課，統一教研，統一常規檢查要求，統一制定復習計劃、統一復習資料，統一進行階段性檢測、統一分析；實施師資隊伍聯建行動，做到定向幫扶，精準施策。依托雙師課堂對分校薄弱學科實施定向幫扶。骨干教師送教，促進雙向成長。重視學生綜合素養，藝術學科齊頭并進；拓寬學生集體交流途徑。核心校依據學校整體辦學規劃，以學生塑造階段目標為導向，舉辦了各級各類文體活動，分校學生積極參與；建立集團辦學激勵機制，每學期對推進集團化辦學做出突出貢獻的管理團隊和優秀教師給予表彰獎勵。
據了解，該縣“縣管校聘”改革有效促進了教師的城鄉交流，助力集團化辦學，解決了部分農村學校音體美師資缺乏難題，為城鄉教育向優質均衡發展奠定了師資基礎。
