“你看書的時候能不能認真點”、“讓你讀書怎么這么費力”、“你這么粗心我看是沒救了”、“人家和你一樣看書，讀的不僅比你快還記的比你多”......這樣的話每天縈繞在孩子耳邊時，話里話外看似一切問題都出在孩子身上，是孩子讀書不認真、不珍惜時光、粗心大意，才導致學習落后，實則背后隱藏的是父母對孩子的不理解，對孩子學習狀況的疏忽，對孩子學習態度的否定和自尊心的打擊。
其實，每一個孩子都想認真學習，想成為父母的驕傲，想得到老師的夸獎，他們想努力的心和想超越同學的愿望比父母更要強烈，如果可以選擇認真，誰會刻意去不認真呢？那些父母口中的“不認真”也可能是鮮有人知的閱讀障礙惹的禍。
根據統計，在中國大約5%-8%的適齡兒童患有閱讀障礙，每10-20個孩子中就可能有一個，而閱讀障礙是學習障礙的最主要類型，占到所有被診斷為學習障礙兒童的70%以上。
閱讀障礙的主要表現：
字詞識別困難，認字或記字困難，剛學過的字很快就忘記；
經常搞混形近字，或者顛倒順序，如96讀成69，朗讀時加字、減字是常事；
逐字閱讀或者用手輔助閱讀，閱讀速度很慢；
難以按時完成作業，如果被強迫加快速度則出現頭痛、惡心等現象；
閱讀理解困難，喜歡看圖畫書，并主要根據圖畫來理解文章含義；
能夠閱讀故事書，但很難讀懂沒有情節的文章；
閱讀完了不能回憶文章的內容或者回憶起來的內容非常有限；
逃避讀書，看見書本就害怕，一閱讀就想睡覺。
而這些表現所帶來的后果，很容易被父母誤解為“不認真”，如果父母發現孩子有類似的現象（一般有閱讀障礙的孩子在3年級的時候就已經有明顯的表現），先不要忙著給孩子的學習態度下定論，可以去專業機構為孩子進行“閱讀障礙”的測試，早發現、早干預、早訓練，早點幫助孩子克服閱讀障礙的困境。
父母越嚴厲、閱讀障礙越嚴重
克服“閱讀障礙”最好的利器便是父母的耐心，父母對孩子擁有足夠的耐心是成功的關鍵，越嚴厲、閱讀障礙越嚴重。
陪著孩子一起成長，孩子學得慢，要耐心等孩子學完后再悉心指導；孩子對圖畫感興趣，可以先從看圖學習慢慢引導，讓孩子享受到書本的樂趣，喜歡上學習；在孩子看書頭疼的時候，通過故事的形式講給孩子...總之，并不是所有的教育都適合嚴厲。
專業性的訓練必不可少
閱讀障礙是一種大腦綜合處理視覺和聽覺信息不能協調而引起的一種閱讀和拼寫障礙癥，雖然不能治愈，但依然可以通過一些專業訓練來進行改善，幫助孩子緩解閱讀障礙帶來的煩惱。
和孩子一起拼圖，讓孩子通過形態的補全方式訓練專注力。
訓練孩子辨別形近字，比如視與祝，人與入，大和太...，先慢慢來，然后逐漸加快速度，如果期間孩子發生惡心等不適狀況，要立刻停止。
左手放在閱讀開始位置，用右手指著逐字逐詞大聲朗讀，進行跳字、丟字、串行的防治訓練。
數字朗讀，相同的四個數字變換順序放一起，讓孩子慢慢讀出，比如“1234、1324、1423、3214”寫在大卡片上，讓孩子朗讀，訓練孩子的識別能力。
選擇合適的閱讀內容，讓孩子閱讀后立即復述，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，直到能基本復述為止。
同時，家長要注意培養孩子良好的閱讀習慣，閱讀量逐漸增加，不要太快。對于孩子的每一次進步，記錄下來并給予鼓勵和夸獎，讓孩子拾起信心。
輔助性工具的合理使用
在孩子進行漫長訓練的同時，也要給孩子提供必要的閱讀輔助工具，例如愛德華醫生的“閱視寶”高專注防藍光輔助眼鏡，這是一款由中美國際醫學、光學和教育專家團隊聯合研發的高專注輔助眼鏡，在改善閱讀障礙孩子的閱讀理解力、專注力方面有著卓越的成就。
這款眼鏡可以通過光學曲面和光波過濾，改變光的傳播速度、刺激視網膜細胞、提升眼睛清晰感知度，讓大腦的信息處理速度和眼睛的解析速度處于動態平衡，從而提升專注力和理解力。
孩子在閱讀時正常進行配戴，不學習的時候取下即可，有閱讀障礙的人配戴后，會讓視覺變的清晰、流暢，提升閱讀速度和閱讀理解力，同時注意力也會隨之提高，閱讀質量和學習效率都會得到明顯的改善。
同時也可以與近視眼鏡配合使用，并不會妨礙近視患者的佩戴。
沒有一個孩子生來就是小“笨蛋”，閱讀障礙所帶來的“痛苦”不僅僅是學習和成績，更多的是身邊的人不理解所帶來的心理壓力，父母的理解、支持和正確的引導對他們至關重要，同時也希望有更多的閱讀障礙解決方案不斷出現，讓每一個孩子都可以享受到閱讀帶來的樂趣。
