我是兩個孩子的媽媽，2019年因為工作原因從國外回來。面對熟悉又陌生的國內教育環境，我為兩個娃的教育問題擔憂許久。最終，在一番糾結后，我家兩個孩子進入到上海國際學校學習，其中老大進了上海耀中國際學校的初中部，小寶進了幼教部。
讓孩子上國際學校是我考慮良久后的選擇，為此，我親身經歷過考察學校，現場面談、學校面試等一系列擇?！跋炊Y”，但是我覺得一切都是值得的。但是作為孩子的媽媽，等他們進了國際學校后，我的擔心也沒有停止過，我擔心兩個孩子否能適應一個全新的教育體系，適應中國的文化，擔心我自己能否融入新的家長群體……
萬幸我選擇了一個靠譜的學校，讓我的擔憂減少了許多。
先說說我家老大上學的體驗吧。我女兒回國那年是7年年級，本來以為回國去上海耀中國際學校上學，她需要適應很久，比如要適應語言問題、教學課程問題、孩子相處問題……但是沒想到在耀中我家孩子適應的意外得好。學校采用雙語教學，她溝通沒有障礙。而且因為是國際學校，里面的學生也來自不同國家，加上學校包容性比較強，她沒有割裂感。另外讓我擔心一點：她之前沒有系統地接觸過中國文化，對中國文化比較陌生，可能會對這一全新的文化產生排斥，但沒想到到了耀中后，中國文化竟然成為了她最喜歡的課程之一。她經常和我講自己好喜歡中國古代的傳統文化，學校教了很多傳統文化內容，剪紙、詩歌、古文……中國文化太神奇了！
當時，在中國研習課上，她們班級還集體學習和體驗了古代南河島的文化。此外，她和同學們還一起在專心致志地排練，參加了中國詩歌朗誦和演唱比賽。除了在班級里學習中國文化和語言，我家女兒還跟著學校進行了好幾次游學，前往了曲阜等好幾個地方。她每次回來都會和我分享游學過程，還特別在自己Facebook上記錄了游學過程。
現在，她已經要升入高中部，經過近3年多的學習，她對中國文化的了解大大超出了我的預料，甚至有些知識連我這個從小國內長大的人都不知道。對此，我是萬分驕傲的！我想擁有中西文化融匯的學習經歷，會對她以后的成長有很大的幫助！
再說說我家小寶的學習情況吧，他當時入學的是在幼兒園兩歲班。對于幼兒班，我最滿意的是班級最大的師生比例也就是1：8（他們班是1：6），這樣的小班化教學可以讓老師更好地專注于每個孩子的個體發展。
對于我家小寶，我一開始的想法就是希望他不要死讀書，能擁有一個快樂的童年。而上海耀中國際學校剛好滿足了我的這個要求，學校用的是英國EYFS評估框架，平時他會參與到學習小故事集活動，還會和老師一起制作班級簡報和歡樂時光畫報。對了，幼兒部還有一個很有意思的生成課程，我家孩子探索了蚯蚓主題、海盜主題等等主題活動，這些主題課程極大地激發孩子的想象力，讓他們學到很多技能和知識。
今年小寶就要幼升小了，我還是比較擔心的，畢竟小學和幼兒部是兩個截然不同的環境。還好耀中的幼小銜接做得比較好，打消了我的顧慮。個人認為，幼小銜接的關鍵在于確保學習環境之間的連續性，并恰當地滿足孩子們的社會、情感和教育方面的需求。這點耀中做得確實不錯，比如今年開始，學校就逐步減少我家孩子的午睡時間、組織學生們與小學部低年級主任一起開展班級集會、安排與一年級?？评蠋煟w育、小提琴）會面，還額外增加了家校聯動活動，甚至還安排學生與小學一年級的老師們親密互動和提前認識鄰班……
我見過很多孩子在幼兒園確實快樂成長，但是到小學后因為不適應上課環境出現各種問題。反觀耀中的幼兒部在“玩中學”的同時，也教會了孩子不少有用的知識，比如基本運算，這就為上小學打下了基礎。還有語言課程上的一些調整，比如每天一小時的中文課上課時間，著重學習與練習聽、說、讀、寫四方面的能力。
回國后讓孩子上什么樣的上海國際學校曾是我最為困擾的事情，在選擇了上海耀中國際學校后我也常常問自己當時的選擇對不對？時間給出了答案，經過在上海耀中國際學校三年的學習，我的兩個孩子都獲得了充實、快樂地學習體驗，德智體美勞得到了全面發展！
