不久前，教育部官網公布《關于政協第十三屆全國委員會第四次會議第4561號（教育類508號）提案答復的函》，對積極推進“有效監管下的校服市場化”問題進行了答復。教育部在答復中再次明確要充分保障學生健康成長、充分保障家長合法權益、充分保障校服市場公平。
優質、合體、美觀、舒適的校服是培育校園文化的重要載體，一個學校選用合適的校服，也是培養團隊意識、傳播平等精神的有益方式?？梢哉f，校服不僅是一件簡單的商品，更是承載了來自社會各方的期望，牽動著敏感的民生話題。
據報道，目前國內校服的采購機制主要有政府入圍、學校采購、家委會采購、財政采購與市場化零售等五種模式。模式各有利弊，但其中一個共同點是，整個環節中家長和學生作為終端消費者的參與度普遍不足。這也導致了總有家長反映學校在校服選用采購過程中，出現變相強制購買、價格偏高、質量參差不齊、采購程序不規范等問題。
2015年教育部、國家質檢總局等四部門聯合印發了《關于進一步加強中小學生校服管理工作的意見》，其中規定“學校要在深入論證和與家長委員會充分溝通的基礎上確定是否選用校服。選用學校要建立家長、學生參與的校服選用組織。購買校服遵循自愿原則”，同時要求“不得違反市場原則干涉交易”，“加強采購公示，實行采購備案”?，F在看來，上述意見仍然具有很強的指導性。
要從根本上解決校服采購中的問題，首先就需要充分保障家長合法權益，特別是發揮好家長委員會的作用。學校應在深入論證并與家長委員會充分溝通的基礎上，確定選用校服，保障家長學生自愿購買校服。其次，任何方面不得違反市場原則采取定點、定商標等方式干涉交易，以保障學生、家長、學?？梢栽诠礁偁幍氖袌霏h境中合理選用購買更加優質優價的校服產品。充分發揮家委會積極作用，加大家長對于校服選購的知情權與參與度，進而推動校服采購更加規范化、透明化、公開化，才能從根本上提升社會對校服滿意度。
實際上，國內不少地方近年來的校服設計水平和美觀度提升明顯，有關部門對校服市場進行有效監管，也有效的推動了校服產品質量的提高和價格的透明。
清華附中將臺路校區原家委會主席張展認為，一套孩子愛穿的校服，其實能大大減輕家長的負擔：“現在每次去商場，都不需要給孩子買衣服了，一來是因為現在童裝都不便宜，款式面料好一點的童裝，隨便一件就好幾百，二來也是因為現在孩子在學校里都穿校服。學校要求每天都要穿著校服，雖然一共要2000多塊錢，但是這是孩子一年，甚至是兩三年買衣服的錢，比自己去商場買衣服劃算多了。而且現在孩子的校服也好看、質量也好，就算是在假期里，孩子在家也天天都穿校服?！?/p>
但在這一過程中，如果不改變校服由學?；蚪逃块T獨一家說了算的狀況，便不足以保障校服采購的公信力和滿意度。校服設計美觀不美觀、符不符合學生的需要，如果學生、家長沒有多少發言權，基本是學?；蛘呓逃块T說了算；校服該怎么配，配多少合適，價格幾何，如果家長缺少選擇權、決定權，只能被動付錢，這就會大大降低了學生和家長選用好校服的“獲得感”，是造成了社會對校服問題各種負面反饋的主要原因。這也進一步證明了改革校服采購機制、增加家長參與度的必要性和迫切性。
對此，教育部、國家市場監督管理總局等相關部門多次組織會商，督促了相關工作和政策的落地。目前，部分地區已經推出了相應政策措施來疏導校服機制中的“堵點”。例如，廣東省教育廳、廣東省市場監管局于今年3月5日起，廢止原有的《關于進一步加強中小學生校服管理的意見》(粵教后勤〔2017〕2號)，要求省內各地按照教育部《關于進一步加強中小學生校服管理工作的意見》（教基一〔2015〕3號），嚴格執行國家標準和省的要求，引入家委會進入校服采購過程，構建公平公開、規范有序的校服選用秩序。
相信隨著相關政策落地，家委會參與校服采購將越來越普遍，對提升校服質量和滿意度所發揮的積極作用也將越來越凸顯。
