11月10日、11日上午，“2021中國-新西蘭地方教育論壇”通過線上、線下結合的方式，在北京一零一中教育集團圓明園校區召開。
△新西蘭惠靈頓國際教育委員會主席致辭
銀蕨計劃（SFEI）作為國際教育交流的新興平臺
被新西蘭方面正式提出
開幕式上，新西蘭惠靈頓市長，海淀區委相關領導致辭。值得一提的是，新西蘭惠靈頓國際教育委員會主席Roberto Rabel特別提到了一個有關兩國教育交流的“銀蕨計劃”。而且，在論壇期間進行了北京市21所中小學“銀蕨學?！钡暮献魇谂苾x式。在兩國建交50周年前夕，特別在后疫情時代，尤其是中國大刀闊斧實行教育“雙減”政策的2021年，這個計劃的提出頗有深意。
△ 十一學校、一零一中學、教進附中等22所重點中小學加入“銀蕨計劃”
首先梳理一下這次論壇背景的時間軸。
·2021年1月，中新兩國簽署《自貿協定升級議訂書》。確認中國將在航空、教育、金融、養老等領域擴大對新開放，以促進服務貿易發展。
·2021年6月，王毅在與新西蘭外長馬胡塔會晤時強調：中新兩國是世界關系合作共贏的典范，雙方要用好升級版的中新自貿協定，加快商定、落實“一帶一路”具體合作規劃。
·2021年11月5日，習總書記在與新西蘭總理電話會議時強調，明年是中新建交50周年。雙方應發揚“路易·艾黎精神”，鼓勵青年人加強交流。特別在科技教育等領域合作，讓兩國人民有更多獲得感。
縱觀2020年疫情以來的世界格局變化，再加權新西蘭對華關系的若干歷史特征（第一個建交，第一個簽署自貿協議的西方國家），筆者似乎發現了中新教育合作的蜜月期要真正開始了。
國際教育常態化格局發生變化，借道新西蘭或成趨勢
本次論壇的諸多專家意見，都明確指向了一個觀點“中新教育互補明顯”。無論是盛贊新西蘭高等教育的特色優勢，還是強調新西蘭未來教育（基礎教育）的全球排名領先，都標志著中國正在承認：新西蘭已經或正在成為能代表西方先進文明（友好）的優質教育水平國家。
在以往，傳統的中西方文化交流窗口通常被美國、英國、澳大利亞、加拿大等主要留學目的國把持。疫情前后，西方世界，尤其是美國，忌憚中國的發展，在教育合作方面，只想收中國學生的錢，卻并不想提供對等的受教育機會。甚至采取直接拒絕理工科學生入境的方式，無疑冒犯了中國的留學生家長，自然也就“影響了人民的獲得感”。
相應地，對于這些傳統留學目的國的所作所為，中國媒體和民間也不斷提出了質疑。主流媒體對美國教育環境和治安的負面報道層出不窮，甚至發展到“每日一批”，這也加劇了中國家長對孩子教育出口選擇的搖擺不定。
中美意識形態領域的全面交鋒，特別是對待疫情、環境乃至更多領域的不同做法，讓中國“負責任的大國”形象越發牢固。此消彼長，美國等西方諸國形象日趨衰落的同時，中國需要一個中西文化交流的新窗口和新伙伴。
這個節骨眼上，新西蘭方面順應時宜地提出了在基礎教育等更多領域的交流倡議。意在創造后疫情時代中西文化交流產業轉型的紅利期。
基礎教育交流提上議程，中學階段被重視
本次論壇，是中新兩國基礎教育工作者的舞臺。管理機構、重點校之間的業務切磋跡象明顯。特別是新西蘭方面，對中國的素質教育提升戰略，甚至STEAM課程建設等均表現得非常了解，積極參與。同時，新方還將新西蘭高等教育考試（NCEA）的教學經驗單獨提出來供兩國專家研究。
這和以往國際教育交流中以大學留學為主要載體的模式相比，悄然發生了變化。而本次論壇中，新西蘭方面提出的銀蕨計劃，也正是一個將以往零星的留學生交流轉變為地區與地區之間，有計劃有組織的教育產業交流的正規操作。作為升級版自貿協議下一個可以落地的服務貿易產品抓手。不得不說，這波操作，新西蘭很可能趕上了風口。
重提“路易艾黎精神”，有望復刻百年紅色留學軌跡
中新建交50周年前夕，路易艾黎精神被重新提及，黨史中的紅色留學故事被重新傳唱。
媒體多次指出：“從赴海外學習并探索救國圖存道路到傳播馬克思主義；從促進馬克思主義同中國工人運動相結合到參與中國共產黨創建；從投身新中國各項事業發展到追尋中華民族復興夢想……在中國共產黨波瀾壯闊的百年發展歷程中，一直都有中國留學生的身影”。
疫情發生后，中國政府曾多次強調，在海外的所有留學生都是祖國的孩子，是建設中國未來的重要力量。
談到留學生，近年間，很多中國孩子通過新西蘭留學的跳板作用進入了全球頂尖的高等學府。但是，不同于100多年前，中國優秀青年成批次赴法國接受西方現代化知識的學習。而今的西方大國宣揚中國威脅論，慢慢演化為關門謝客的局面下，今日的新西蘭有望復刻當年法國在中西方交流中灘頭堡的重要功能。而惠靈頓，這個大洋洲的文化中心，有機會晉升為中西方乃至世界文化交流的主要城市之一。
而本次論壇，新方甚至秀出了NCEA國家考試的體系優勢。為之后的教育合作埋下了伏筆，也給中學留學等服務貿易產品留下了更多的想象空間。隨著建交50周年活動的陸續開展，新西蘭教育行業勢必會有更多動作。
銀蕨計劃，不簡單。新西蘭教育能否成功上位？讓我們拭目以待。文：國際教育觀察
