"微課"是指按照新課程標準及教學實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點(重點難點疑點)或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程?！拔⒄n”的核心組成內容是課堂教學視頻（課例片段），同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源，它們以一定的組織關系和呈現方式共同“營造”了一個半結構化、主題式的資源單元應用“小環境”。因此，“微課”既有別于傳統單一資源類型的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資源，又是在其基礎上繼承和發展起來的一種新型教學資源。微課的主要特點是時間短（10分鐘以內），主題突出，針對性強，易于傳播。微課支持碎片化學習，支持翻轉課堂，同時支持移動互聯網學習，構建無邊界校園和終生學習系統。
好的微課制作應該具備什么特點
1、模擬真實授課場景，講授者出境，讓觀看者有身臨其境的代入感。眾所周知，課堂環境和教師是講授型課程的兩個關鍵因素。具有這兩大因素，課程對于觀看者來說，才真實，好接受。
2、教學素材豐富，授課過程中，為表達清楚，要支持使用多種多媒體素材，比如視頻，圖畫，PPT等，生動活潑，表現力強。
3、多景別變換，避免觀看者產生枯燥無味感。
4、人性化界面，操作簡單，實用性強，滿足草根趣味創作的要求。
5、對使用環境無特殊要求，不需要高檔的光學聲學裝修，正常環境下即可正常使用。
6、整個系統易遷移，易部署，以方便不同的使用者使用。
針對教育行業對制作高標準微課程視頻的實際需求，系統利用前沿科技，可模擬真實的授課場景，且從講堂的多個角度模擬不同學科教學環境，以環境語言配合教師授課。系統操作簡便，整套系統易遷移，單套系統可支持多人使用，而且支持每位不同的使用者制作微課都具有不同的特色。
3D微課制作系統的主要特點
1、領先性：廣電級軟硬件技術，實時3D引擎，一體化訂制。
2、便攜性：整套系統集成度高，且對錄制環境無特殊要求，方便遷移，方便多人使用。
3、針對性：為教育行業量身打造，獨有的功能模塊適合廣大教育工作者使用，符合教育行業應用特點。
4、靈活性：可制作多種類型微課程，使用者可根據自己的實際要求進行系統調整。
5、易用性：傻瓜式操作界面，快速上手、無技術門檻，單人即可完成所有操作。
6、節約性：單套系統可方便支持多人使用，節省采購成本及維護成本
區域微課資源的開發
1．內容規劃
區域教育行政部門必須首先做好微課建設內容的整體規劃，確定建設方案和進程，形成建設規范和體系，避免重復和無序開發。內容規劃的一項重要工作是要按照新課程標準并結合本地區使用的教材，組織教研員和一線學科專家共同確定各學科各年級的知識點譜系，在征求意見后統一發布，供學校和教師有針對性選擇開發。
2．平臺建設
微課平臺是區域性微課資源建設、共享和應用的基礎，須由區域教育行政部門統一開發。平臺功能要在滿足微課資源日?！敖ㄔO、管理”的基礎上增加便于用戶“應用、研究”的功能模塊。形成微課建設、管理、應用和研究的“一站式”服務環境。
3．微課開發
微課內容開發是一個較為復雜的系統工程。其建設模式一般有“征集評審式”（面向教師個人）和“項目開發式”（面向學校和機構）。區域性微課資源建設一般要經過宣傳發動、技術培訓、選題設計、課例拍攝、后期加工、在線報送、審核發布、評價反饋等環節，才能確保其質量。
4．交流應用
交流與應用是微課建設的最終目的。通過集中展播、專家點評和共享交流等方式，向廣大師生推薦、展示優秀獲獎微課作品；定期組織教師開展基于區域“微課庫”的觀摩、學習、評課、反思、研討等活動，推進基于微課的校本研修和區域網上教研新模式形成。
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