揚州大學高度重視發展型資助育人校本化，全力推進“扶困” 向“扶智”與“扶志”的再升級，以項目制管理的方式實現對家庭經濟困難學生的全面賦能，通過一個個發展型資助育人項目，實現資助育人的精準化與體系化，增強育人的可預見性與可評估性，提升育人的實效性與恒久性。
強化榜樣示范，樹立前進目標。學校啟動“小揚說資助”“我的受助故事—成長分享會”等資助育人項目，項目學生團隊挖掘典型受助學生原型，設計人物卡通形象，用漫畫人物分享的形式，展示典型家庭經濟困難學生的成長歷程與受助感悟，利用朋輩教育的雙向互動性、榜樣示范性和自我提升性等特點，激勵家庭經濟困難學生奮發進取、反哺社會。邀請在校園文化活動、專業學習、創業、考研考公等方面表現突出的受助學生開展現場分享，通過講述和互動問答、結對互助的形式，幫助更多家庭經濟困難學生激發潛能、樹立目標。
強化感恩意識，開展志愿服務。學校聯合社會慈善組織和優秀企業共同實施“愛心屋”“伯藜筑夢陪教”“家庭經濟困難學生暑期支教”等項目，引導學生積極開展自助、互助和助人，通過各類愛心公益項目和支教項目的運行實踐，鍛煉學生人際交往、組織管理等能力，涵養愛與被愛的基本素養。借助各類項目吸引更多家庭經濟困難學生投身志愿服務，線上線下同步推進志愿服務項目。
強化創新思維，敢于創新創業。學校堅持以立德樹人為根本導向，通過開展“我有一個創意”金點子征集、“創陶分享會”“創陶直播帶貨”“陶校友風采錄”等項目，讓家庭經濟困難學生在參與項目過程中，積累創新創業知識、萌發創新創業意識、感悟創新創業精神、投身創新創業實踐。
