長安大學圍繞落實立德樹人根本任務，以推進教師評價改革為突破口，引導廣大教師堅持以人才培養為核心，認真履行教育教學職責，依托不斷健全的教師發展制度體系，守好德、上好課、育好才，推進教育教學能力不斷提升。
長安都柏林國際交通學院舉辦“從長大走向世界”大學生國際競爭力提升交流見面會
——聚焦立德樹人，堅持深化教育教學改革。學校圍繞教育教學改革重點任務，出臺《長安大學關于深化教育教學改革 提高人才培養質量的若干意見》等文件，強化人才培養中心地位，弘揚“教學學術”理念和育人文化，引導教師回歸教學、研究教學。一是不斷深化人才培養改革。學校秉承“育人為本、質量至上、追求卓越”的辦學理念，先后設置基地班、卓越工程師班、國際班、工科試驗班，獲批建設長安都柏林國際交通學院，持續推進人才培養模式改革，努力培養適應國家建設和社會發展需求、具有國際化視野和實踐創新能力的拔尖創新人才。二是加強一流專業課程建設。制訂《長安大學專業建設責任教授體系暫行管理辦法》等系列文件，完成首批學科責任教授和專業建設責任教授聘任，形成了行政管理外部推進與學科專業內生發展雙輪驅動的學科專業建設責任體系。扎實推進一流專業建設與培育項目，36個專業入選國家級、省級一流專業建設點。17個專業通過工程教育認證（評估），邁入全球工程教育的“第一方陣”。印發《長安大學一流本科課程建設實施細則》，建立健全一流課程管理、評價和激勵機制，獲評國家級一流本科課程15門。三是強化課堂教學質量管理。制訂《長安大學本科課堂教學質量綜合評價實施辦法(試行)》等，聚焦課堂教學育人“主陣地”，進一步強化教學質量監控與過程管理，構建統籌聯動的本科教學質量保障體系。
長安大學召開師德專題教育啟動部署會現場
——聚焦教師評價，引導教師回歸育人本分。學校高度重視教師隊伍建設，持續深化教師評價改革，引導教師牢固樹立“學生中心”育人理念，用心上好每一節課，用情關愛每一個學生。一是把師德師風作為第一標準。堅持師德建設是教師隊伍建設的第一要務，不斷健全師德師風建設長效機制，將師德考核作為教師考核的核心內容，努力建設高素質專業化教師隊伍，學校先后涌現出“全國模范教師”“陜西省師德標兵”“陜西省師德建設示范團隊”等一批敬業修德、無私奉獻的先進個人和集體。二是加大教師職稱改革力度。修訂專業技術職務評審工作實施辦法，制定專業技術職務認定工作實施辦法，進一步完善有利于人才快速成長與發展的評價機制，重視教師教學能力、教學評價和教學業績，為教學評價良好、教學業績突出的教師認定高級職稱打開綠色通道，目前已有11名教師因教學效果優、學生評價高、教學業績突出而直接認定為教授、副教授。三是探索建立教師榮譽制度。制訂《長安大學本科教學工作獎勵辦法》，設立教學突出貢獻獎和教學終身成就獎等榮譽制度，營造尊師重教、追求卓越教學的良好氛圍，目前已有2名教授榮獲教學突出貢獻獎。2019年，顧安全教授獲中國交通教育研究會授予的“中國交通教育終身成就獎”。
長安大學教師在全國大學青年教師地質課程教學比賽中獲特等獎
——聚焦持續發展，不斷提升教師專業素質能力。學校著力構建教師教學能力培養發展體系，印發進一步提升教師教學能力的實施意見及工作方案，制訂教師教學發展規劃，大力開展教師專業素質能力培訓。一是提升課程思政育人的意識和能力。出臺《長安大學全面推進課程思政建設實施方案（2020-2022）》，目前全校400余門課程在教學大綱、教學內容、教學環節等方面融入了思政元素，全課程育人體系逐步形成。二是提升教育教學改革研究能力。制訂《長安大學教育教學改革研究項目管理辦法》，以“四新”建設為抓手，大力推進教改項目及成果培育提升工程。近三年來，獲批教育部新工科研究與實踐項目13項，獲評國家教學成果二等獎3項。三是不斷提升教師教學能力。構建專業化成長發展培訓服務體系，分類型分層次設計教師教學發展指導方案。構建“培訓+競賽”雙向互動的教學能力提升服務平臺，以賽促教、以賽促建，激勵引導廣大教師不斷提高教育教學水平。近三年來，5人獲評陜西省教學名師，1人在首屆全國高校思政課教學展示活動中獲特等獎。
