渭濱區各中小學校落實“五育并舉”，重點加強勞動實踐教育，讓學生在勞作中學習，在收獲中體驗成長。
寶雞市相家莊中學勞動教育實踐基地揭牌儀式
——多方聯動共同推進，掛牌成立勞動實踐基地。各學校廣泛聯系社會力量，積極開發利用區內優質工業、農業、商業資源，構建家庭、學校、社會全方位協同推進的勞動教育工作格局，合作成立了一批多樣化、特色化的校外勞動實踐基地。濱河中學小學部在石鼓鎮范家莊校外勞動實踐基地開展活動、凌云小學在凌云集團參觀學習、濱河中學與寶雞市人民公園合作成立濱河中學勞動實踐基地、寶電子?！擞袑W教育聯盟在晁峪中學合作成立校外勞動實踐基地、相家莊中學與劉家村農業生態園合作成立校外勞動教育實踐基地。
寶雞市孔家莊小學“清明前后點瓜種豆”主題勞動實踐教育活動
——豐富創新課程形式，勞動教育融入學生日常。各學校將專門設課與有機融入相結合，根據學生不同學段的成長特點，分別開設勞動教育課程，形成具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系。各小學勞動實踐教育課程以勞動意識啟蒙為主，學校要求家長給學生安排力所能及的家務勞動，教師結合學生年齡特點適時適量安排勞動家庭作業，讓學生初步認識到勞動光榮，熱愛勞動。中學階段更注重學生勞動知識與技能的培養，組織學生開展文明城市創建、義務勞動、垃圾分類宣傳、助困扶弱等豐富多樣的志愿服務勞動，參與栽植種培除等體驗勞動，掌握一定的勞動技能，養成學生認真負責、吃苦耐勞的勞動品質。從勞動服務、勞動工具、勞動精神、勞動審美，設計各年級段主題課程，真正將課程與勞動融合，讓學生接受伸手能夠摸得著的勞動教育，體驗勞動的價值和意義。
寶雞市濱河中學外聘種植專家范師傅接受聘用
寶雞市峪泉小學以勞動教育為主題的衛生大掃除活動
——廣泛邀請能人工匠，補齊配強勞動教育師資。學校依托區位資源，根據多樣化、特色化課程設置，打造多元化、專業化師資隊伍。一是鼓勵教師一專多能，積極學習勞動技能，培養雙師型教師。二是外聘區內“大國工匠”“農技能人”等人才作為學校勞動教育課程兼職老師。在農業產業園聘用園區內的種植專家，向師生講解種植的要領和不同蔬菜的習性，指導師生進行種植生產活動；依托企業聘請優秀工匠、邀請非遺傳承人，帶領學生參觀生產制作過程、講解技術，進行生產制作體驗。
——培養學生勞動技能，實踐活動培養擔當精神。堅持通過形式多樣的勞動實踐活動，引導學生樹立正確的勞動觀念，提高學生的勞動能力，養成良好的勞動習慣和品質。學校通過開展“美化校園環境”勞動實踐活動，培養學生勞動技能和保護環境的意識；家校聯動形成合力開展家務勞動，培養學生的勞動習慣；走出校門開展勞動教育實踐活動，培養學生的勞動實踐能力和創新能力。勞動實踐活動形式多樣，進一步將課堂延伸至校外，延伸至日常生活，在全區營造勞動育人的良好氛圍，幫助學生樹立健康、積極向上的人生觀、價值觀和世界觀。
