在新一輪全國高考改革浪潮中，通過生涯教育培養學生的生涯規劃能力，充分發現并挖掘學生的個性和潛能，積極應對新高考挑戰，在改革和變化中占據優勢是一項重要的議題。
1月18-19日，無錫市教育局舉辦了一場主題為“新高考3+1+2選科指導與生涯規劃”的師資培訓。為期一天半的集中培訓，15所直屬高中及市屬民辦高中的近50名教師參加，圍繞從選科到報考的新高考政策、3+1+2選科指導、生涯探索、2020級選科指導工作流程等問題，由科大訊飛新高考教研中心為大家進行了細致講解。
“為更好應對智慧教育時代的新任務、新挑戰、新問題，無錫市攜手科大訊飛，共同開展了新高考生涯規劃服務建設，提升學校開展學生生涯指導工作的能力，培養一批能更好開展學生發展指導的骨干老師?！痹谂嘤枙?，無錫市教育信息化管理服務中心主任顧軍做開班動員。在生涯規劃項目建設中，借助此次培訓會，進一步加強生涯發展教育骨干教師隊伍建設，幫助廣大教師樹立正確的生涯發展教育理念，勝任生涯發展教育課程的設計及實施，因地制宜、因校制宜推進相關工作，科學指導學生全面發展。
以生涯大數據支持科學選科
新高考改革在給予學生更多選擇權的同時，也對學生的生涯規劃意識及選科能力提出了挑戰。在江蘇省公布選考要求后，面對1082所在蘇招生高校、27751個招生專業的復雜數據，如何進行選科指導？上海、北京、浙江等先行改革地區出現了高考滑檔、高分低就、志愿填報范圍受限等問題。面對這些難題，該如何解決？
針對以上問題，由北京師范大學心理學博士、國家高級職業指導師常雪亮進行專題培訓。常雪亮老師指出新高考選科是一個綜合性極強的工作，涉及到學生的學科優勢、學科興趣、專業興趣、職業理想，還要考慮高校選考要求、社會發展、家庭環境等諸多因素。她認為要以生涯大數據支持學生充分探索、科學選科，并詳細介紹了學科潛能測評與專業興趣測評。
厘清高校選科要求規律，做好高考“選擇題”
近日，江蘇省發布2021年普通高校招生考試安排和錄取工作實施方案，指出江蘇省志愿填報采用院校專業組，普通類招生按物理、歷史分列，普通類本科批志愿填報數量40*6=240。
為了幫助學生在“3+1+2”模式下更好地做出決策，快速厘清高校選科要求的規律，避免出現心儀大學專業的招生要求與選科組合不匹配的情況，常雪亮老師對九大專業群（科大訊飛通過研究專業中各個學科之間的依賴關系，將國家普通高校本科專業目錄中的92個專業類別分成了九大專業群）及其選考要求類型進行了詳細介紹。
借助專業星空圖卡片，老師們在培訓課堂就快速了解了九大專業群。比如理學科研群主要研究的是自然物質運動的基本規律，培養的是科學研究工作者，包含數學類、物理學類、化學類、天文學類、地理科學類等十個專業類。
此次培訓通過專家講授、案例研討、課堂體驗等多種形式高效完成了課程學習，擴大了培訓課堂的外延，獲得與會教師的積極反饋。
“新高考，不但是擺在每所高中學校面前的新命題和新挑戰，不少學生、家長和老師也有一些困惑和焦慮亟待解答，只有學校、老師們走在前面，學生、家長才能找到安全感?！薄澳サ恫徽`砍柴工。對生涯教育有了更清楚的的認知，有了借鑒和參考的依據?！迸c會老師紛紛表示，在這次生涯培訓活動中收獲頗豐，在今后的生涯課程開展上更加有方向，有信心。
在新高考環境下，無錫市教育信息化管理服務中心積極借助信息化手段及大數據技術，不斷壯大培養一支優秀的生涯教育師資隊伍。此外，無錫市教育信息化管理服務中心與訊飛新高考教研室深度合作，為此次培訓的合作校提供學生生涯指導平臺，幫助學生建立學業水平、學科能力、專業興趣三維度選科工具及高校信息查詢工具，提高無錫市學生的選科質量，促進學生在新高考背景下健康全面發展。
