實驗教學作為理論聯系實際的主要途徑，在全面推進素質教育，人才培養和科技創新中擔負著極其重要的作用，實驗室是學校進行教學和科研的重要基地，在培養學生科學創新精神方面有著不可替代的作用。12月學校實驗室采購落地項目呈現以下三個特點：
高校遙遙領先全領域
根據教育裝備采購網(www.dongsenyule.com)在全國范圍內的數據采集信息顯示，2020年12月全國學校實驗室采購落地項目為94個，高教占比57%，職教占比15%，基礎教育占比27%，幼教占比1%；其中重慶醫科大學IVD體外診斷技術創新研發與轉化應用平臺項目、甘肅衛生職業學院影像實訓中心設備采購項目、福建中醫藥大學多功能活細胞成像系統等36個項目成交金額超過百萬元。
高教實驗室采購內容主要集中在實驗室設備、新型儀器的引進和實驗室的改造維修，基礎教育主要是學校教學實驗設備的引進和理化實驗室的建設；職業教育實驗室采購主要集中在學生實訓基地的建設和實驗設備儀器的引進。
實訓基地是由多個實驗實訓室組成的，用于在校學生通過工學結合學習實踐技能的場所，在深化產教融合背景下，實訓基地的建設為職業院校培養新型人才創造了良好的條件?！渡罨聲r代職業教育“雙師型”教師隊伍建設改革實施方案》提到，到2022年，職業院?！半p師型”教師占專業課教師的比例超過一半，建設100家校企合作的“雙師型”教師培養培訓基地和100個國家級企業實踐基地。
山東福建廣東位居全國前三
2020年12月，全國學校實驗室采購落地項目涉及18個省市自治區，從落地項目數量看，山東、福建、北京位列前三；西部地區學校實驗室設備的配備項目在逐漸增加。
從采集數據信息可以看出，作為實驗室采購主力軍的高等學校實驗室在數量、實驗室硬件條件不斷提升的同時，國家也在持續加大對職業教育和基礎教育領域的投入，這兩個領域實驗室軟硬件也在大幅建設和提升。
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