2020年的新冠疫情,不但讓我們見識到了中國人團結一心的力量,也讓我們見識到了人工智能的力量。
智能測溫、智能診斷、智能外送、智能物流......一次又一次讓我們大開眼界!
人工智能在這一特別年份彰顯出其強大的威力,但伴著人工智能而來的,除了震撼與便利,還有“恐慌”。
當人工智能技術發展到高潮,工業和信息時代人們賴以生存的標準化、重復性的工作必將被AI所取代,未來將有4-8億勞動力無法找到合適工作。但有一種人才,不僅不會被社會淘汰,還能與人工智能一較高下,并駕齊驅。
什么樣的人才?
貝爾科教創始人王作冰在其最新著作《培養未來創造家》中給出了答案:創造性人才!
《培養未來創造家》是王作冰繼《人工智能時代的教育革命》之后,在教育改革浪潮之下的又一力作。
全書緊緊圍繞時代教育問題展開:在人工智能時代,家長該如何把孩子培養成為具有創造力的人才,讓孩子成為這個時代的創造家?
具有多年人工智能教育經驗的王作冰給家長提供了三種解決思路:
一,培養個體智能型創造家;
二,培養團體智能型創造家;
三,培養人工智能型創造家。
每一種類型的創造家,都有其必備的基本素質。早期的家庭教育環境,正是培養孩子這些基礎素養的沃土。
《培養未來創造家》是一部實用性非常強的家庭教育寶典。除去必要的理論知識外,針對每種培養方式,書中都給出了具體的案例和方法論。家長們不僅可以借鑒前人寶貴的成功經驗,還能夠得到一份通用的實踐守則。
王作冰認為,在人工智能時代,編程是培養孩子創造力最棒最實用的工具。道格拉斯·洛西科夫在《編程或被編程》一書中也曾指出:“現在這個時代,編程/設計者獲得了權力。教學生編程和設計,發掘他們的潛力,也許就能成為有能力改變世界的人?！?/p>
編程教育對于發展孩子的創造力而言,不僅是一項技能教育,更是一流的素質教育。
為此,自2011年王作冰創辦貝爾科教以來,就非常重視對孩子的創造力培養。在近十年間,貝爾科教逐步開展編程教育,不斷利用各類前沿科技提升教育質量,以便適應現代兒童的學習發展,給與孩子更多創造的空間。
而《培養未來創造家》這本家庭教育寶典,便是王作冰結合他多年來對創造力培養以及編程教育的切身體會和實戰經驗做出的“家庭適用版”輸出。
王作冰希望,《培養未來創造家》能夠幫助萬千家庭教育者打開思路,培養出適應人工智能時代的創造力人才。
