2020年，安徽省滁州市定遠縣教體系統持續強化學校勞動教育，廣泛開展形式多樣的勞動教育和學習實踐活動，拓展教育陣地，豐富教育內容，改進激勵評價機制，提升勞動教育效果。該縣遵循“四線聯動”教育管理模式，助力勞動教育良性發展，踐行“五育并舉”的教育使命。
上下聯動，貫徹落實“五育”精神。
11月3日，定遠縣教體局以勞動教育為主題，組織全縣70多名校長赴天河小學，參加“國培計劃（2020）”中西部項目新任校長任職培訓現場會，強力推進全縣學校勞動教育工作。參訓校長會后迅速行動，深入貫徹培訓會精神，因地制宜謀劃勞動教育實施方案。目前，該縣已有40余所學校在校內外開辟勞動教育實踐基地，并以此為依托，堅持理論與實踐相結合，規范創新勞動教育課程管理，落實專題實踐活動，開展相關課題研究，鞏固勞動教育成果。定遠縣天河小學《農村小學勞動教育模式與實效性研究》已獲批省級課題。
點面聯動，拓展勞動教育陣地。
近年來，定遠縣中小學校普遍加大勞動教育工作投入，全力拓展勞動教育新陣地。經過探索實踐，該縣天河小學、張橋二小等學校的勞動教育實踐基地已初具規模，相關后續工作正按計劃穩步推進?？h教體局及時跟進，指導促進區域間校際交流學習，發揮勞動教育示范點作用，以點帶面，營造學習交流環境，提高工作效律?？h教體局還要求各學校加大經費投入，每年組織學生參加至少一次校外研學實踐活動，每季度組織一次區域交流學習活動，每月開展校內綜合性勞動專題實踐活動不少于一次，旨在提供堅實的物質技術保障，為勞動教育工作仍處于起步階段的學校提供示范引領。
家校聯動，豐富勞動教育內容。
定遠縣教體局統籌規劃，指導各校著眼創新勞動教育新模式，挖掘勞動教育新內容，拓展教育廣度和深度，讓勞動教育走出課堂，邁向更廣闊的天地。全縣各校想方設法把勞動教育向學生的家庭生活延伸，讓汗水說話，培育勞動精神，使勞動教育細節正面影響孩子們習慣養成的全過程。據了解，該縣正在推廣實施的“班級責任田”“小水滴銀行”“校園小勞?！薄白蠲澜淌摇钡然顒虞d體，現已貫穿于家庭和學校教育的諸多領域，全方位、多層次的管理模式激發了學生參與興趣，也提升了教育效果。校長們表示，校園里更干凈了；家長們反映，孩子們變得勤快了；孩子們也說，勞動之后才真正理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的涵義??！
內外聯動，改進激勵評價機制。
為了深化勞動教育內涵與外延，定遠縣教體局注重激勵各校多措并舉，將校內勞動教育活動和校外研學實踐結合起來，內外兼顧，相得益彰；督導各校用“五育并舉”標準評價學生，用客觀科學評價激勵學生，創造健康向上的學習生活環境。據統計，該縣近年來已有50余所中小學校分批組織學生到滁州沙河和定遠“山青水秀”研學基地，開展勞動教育，成效顯著?！皩W習上的后進生不再與成功絕緣了，他們被評為‘勞動之星’后也能在國旗下風光得領獎了；孩子們憑借平時日積月累的勞動積分券，竟然可以到學?！毋y行’里免費兌換學習生活用品了；同學們在‘校園農場’和‘研學基地’里收獲勞動果實之余，更能體會‘勞動最偉大’的自豪了。他們迎接贊美和掌聲的感覺肯定是最幸福的?！倍ㄟh縣天河小學校長王吉利激動得說。
習近平總書記在出席全國勞動模范和先進工作者表彰大會上時強調：“要大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，勞動是最光榮、最美麗、最偉大的，這是中華民族精神和時代精神的生動體現?！?/p>
“堅決貫徹落實習近平總書記重要講話精神和中央《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，這是我縣教育系統當前和今后一段時期的重要工作任務?！倍ㄟh縣教體局相關負責人表示。（通訊員：蔣華進 鄭培進）
