針對家庭教育各學校之間發展很不平衡、對家長的指導計劃性差、隨意性強、師資不足、指導水平不高、家校溝通不暢、工作效率低等問題，臨沂市蘭山區堅持問題導向和目標導向，采取四項舉措，著力提升家校共育水平，取得了積極成效。
一是提高政治站位，增強做好家庭教育工作的責任。蘭山區認真貫徹習近平總書記對家庭教育的指示和要求，積極探索家庭教育工作開展。全區各級各類學校都以習近平總書記重要講話精神為統領，以高度的使命感和責任感，將家庭教育擺上更加重要的位置，作為一項長期的任務抓實抓好。加強頂層設計，把家庭教育納入到蘭山區教育系統年度工作計劃，制定了《蘭山區教育和體育局關于進一步加強家庭教育指導工作的實施方案》，作為推進全區家庭教育工作的指導文件，為全區家庭教育深入有效開展提供了依據和方向。全區根據省市文件要求，全面開展“我的家教好故事”征集暨“智慧家長”評選活動，引起了全區家長的高度重視，掀起了講家教故事，學做“智慧家長”的熱潮。蘭山區來自北涑小學的孟凡堯家長和臨沂二小的紀洲麗家長，榮獲山東省“智慧家長”的榮譽稱號。
二是落實指導責任，構建家校合作育人新機制。進一步調整和改革了家庭教育的組織機構、制度措施、人員構成等方面，建立健全了家庭教育工作機制，豐富了指導服務內容，積極探索家校合作育人的新模式。創新家庭教育工作機制，成立了區級、校級家庭教育指導工作委員會，統籌規劃家庭教育指導工作，實現家庭教育指導工作的制度化、規范化、系統化和專業化。進一步優化統籌建設家長學校、家長委員會和家庭教育指導網絡“三大平臺”，開發家長學校的精品課程，規范家委會運作，推進“互聯網+”家庭教育，全面開展線上線下家庭教育活動，推進家庭教育指導工作有序普及。按照典型引路、全面創優的原則，蘭山區進一步加強了家庭教育指導能力、指導質量、指導品牌“三大提升項目”探索，注重總結梳理，形成特色，著力創建家庭教育指導工作的“蘭山經驗”。發揮各學校在文明創建、校園文化培育和學校辦學特色優勢，把培育和踐行社會主義核心價值觀作為家庭教育的中心任務，力爭在弘揚家庭美德、倡導良好家風、引導家長用核心價值觀科學教子方面實現新作為，營造和諧教育生態環境，引領社會新風尚。
三是強化專業培訓，全面提高家庭教育工作服務水平。首先著力培養和造就一批高素質、專業化、創新型的家庭教育師資隊伍，注重整合各類資源，逐步建成以德育分管校長、年級主任、班主任、德育課老師為主體，專家學者和優秀家長共同參與，專兼職相結合的家庭教育骨干力量。其次不斷優化家庭教育講師團，組織開展形式多樣的家庭教育指導服務和實踐活動，堅持問題導向，加強課題研究，力爭形成一批高質量的家庭教育研究成果。再次啟動家庭教育指導能力提升培訓活動，與具有國際影響力的東北師大家庭教育研究院合作。11月3日，啟動了蘭山區家庭教育骨干教師培訓會，來自全區各個學校的163名骨干教師參與培訓，培訓由蘭山區教體局與東北師范大學家庭教育研究院合作推出，培訓周期一年，共三大專題12個課程模塊，內容涉及家庭教育的基礎理論、家校合作與專業技能等方面。每月第一周專家集中授課，第二周教師將所學在校內進行分享交流，第三周選題實踐，第四周實踐總結，撰寫案例或反思。
四是鋪設項目平臺，打造家庭教育指導工作特色品牌。為推動全區家庭教育取得實效，該區著力打造家庭教育指導能力提升項目、家庭教育指導質量提升項目、家庭教育指導品牌提升項目等三個項目，著力在全區范圍內培養一批家校共育示范特色學校，借助專業力量，總結提煉示范特色學校家校工作經驗、做法，爭取在三年時間內，取得一批可在全區范圍內推廣的家校共育示范經驗。臨沂九中創新打造“家長圓夢課程”，研發了分年級的家長學校學習內容，出版了《初中生家長必修課15節》和《初中生快樂成長的108個密碼》，實現了學習內容的系列化。該校家校合作育人工作經驗先后被《人民教育》《中國教育報》等多家媒體報道，并入選教育部編寫的《中小學德育工作指南實施手冊》，被推薦為“全國家庭教育創新實踐基地”。
