華為中國政企教育業務部 副總經理 李司宇
從“科學技術是第一生產力”到“科教興國戰略”,科技與教育已經成為驅動我國經濟行穩致遠的“雙輪”;與此同時,科技與教育的深度融合,也早已成為推動彼此發展的動力。
不論是在《教育信息化2.0行動計劃》中,還是在《加快推進教育現代化實施方案(2018-2022年)》中,教育信息化都被看作是實現“新型教育教學模式、教育服務供給方式以及教育治理新模式”的重要手段。
尤其在高等教育領域,以5G、云計算、大數據等為代表的新一代信息技術的應用,不僅加快了高等教育信息化建設進程,也正在悄然改變著高等教育形態。適逢蘇州大學建校120周年之際,“云中蘇大-全國智慧校園建設峰會”的召開,在全面展現云中蘇大建設成績的同時,也對未來大學新形態進行了深入探索。
通過云中蘇大建設,蘇州大學已經趟出一條智慧校園建設的創新之路;與此同時,作為云中蘇大的參與者和建設者,華為也化身“懂行人”,成為推動云中大學落地的中堅力量。從云中蘇大到云中大學,華為與蘇州大學的聯合創新也為高校數字化轉型和高等教育改革提供了新思路和新方法。
躬逢其盛,云中蘇大的未來大學探索
隨著新一代信息技術的全面普及,我們已經迎來數字化的“盛世”;于教育行業而言,新技術的應用,正在加速教育理念、教學方法和教育形態的創新。
站在后天看明天,如果說全數字化、全智能化的大學是未來大學的終極形態的話,云中大學就是現代大學邁向未來大學的必經之道。在過去20年間,高校一直在積極進行信息化和數字化校園建設,并建設了眾多業務系統和平臺,但線上與線下有明顯的割裂現象;而云中大學探索的是大學在云中,這里既包括物理校園也包括網上校園,真正實現線上和線下的融合。
順應這一發展趨勢,2018年,蘇州大學通過與華為的戰略合作,開始了“云中大學”的探索和創新。但“云中蘇大”作為云中大學的第一個樣本,蘇州大學無疑進入了“無人區”;為此,蘇州大學與華為邊探索邊建設,打造了能力互動、數據共享的數字化、鏡像化、智能化“云中蘇大”,探索出全聯接、全感知、全智能的未來大學形態。
兩年來,蘇州大學通過“云中蘇大”建設,實現了數字平臺、運營中心、數據中心、聯創中心、360教室(智慧教室)等多個重大項目的落地,加快推進學校向數字校園、智能校園轉型。
在數字平臺建設上,蘇州大學攜手華為打造了集視頻云、數據交換、數據集成和服務于一體的數字平臺,目前該平臺上的數據量已經有4813GB、2.2億行,日遷移量5千萬行,日人臉識別10萬人次。在數字平臺的支撐下,蘇州大學進一步開展了IOC、大學工、大審計等應用的建設和部署。
而作為云中大學的標配,蘇州大學IOC(智能運營中心)的建設則集成了9個主題、170多個指標,可以使學校管理者即時掌握學校運行綜合態勢,感知學校運行風險和發展趨勢,輔助學校各領導及綜合部門調整工作策略,實現校園管理從“平面管理”向“立體管理”轉變。
如果說數字平臺的建設為云中蘇大的建設打下了堅實的底座,那么IOC則是為云中蘇大構建起“神經中樞”,在此基礎上,各種云中大學的新技術、新應用也得以全面展開。其中,360教室(智慧教室)的建設,就是5G、VR等新技術與教學場景融合的結果,此舉顛覆了不同學科教學所需要的沉浸式教學場景,為老學科注入新動力。
躬身入局,“懂行人”以智能重構教育
在“云中蘇大”建設過程中,華為作為蘇州大學的合作伙伴,不止要幫助蘇州大學實現新型智慧校園建設,更是要將這一項目打造成云中大學的樣本,實現全行業的復制。
尤其在進入2020年以來,“新基建”的加速推進正在給教育信息化、現代化帶來新的機遇。面對這一機遇,華為也需要攜手更多教育行業的“懂行人”,共同推動智能重構教育,創新聯接未來。云中大學的建設無疑是一個很好的切入點。
通過云中蘇大的建設實踐和能力提升,華為也在努力做好教育行業的“懂行人”。在華為看來,要做教育行業的“懂行人”,就要躬身入局,從教育角度去思考數字技術如何與“樹德育人、人才培養” 的教育核心相契合;專注于教育行業,針對“教學”、“科研”、“管理服務”等行業關鍵業務場景,與合作伙伴一起,為客戶提供完善的數字化轉型方案。
只有躬身入局,沉浸其中,華為才有能力將需求變成可交付的場景化解決方案。云中蘇大的360教室(智慧教室)建設便是其中的代表,圍繞“智慧教室”場景,華為打造的“智慧教室”解決方案,打破時間和空間的限制,創新教學培養方式,實現與校內外的資源進行多維度的聯接,幫助學生實現“隨時學、處處學”,讓優質的教育資源觸手可及。
不僅如此,華為也在以云中蘇大為起點,加速云中大學智慧校園建設。面對場景眾多、需求復雜的校園場景,為了更好地服務師生,智慧校園體系既需要打通資源壁壘,讓管理全局可視,也要讓服務感知入微,滿足學生的個性化需求和體驗。
為了更好地滿足云中大學的建設需求,華為結合頂層設計和數字平臺的核心能力,幫助學校從數字化基礎設施底座、數據與能力中心以及教育服務三個方面進行數字化轉型;同時搭建了“WeLink+3智慧應用(一網通辦、IOC、智慧教室)+數字平臺”的智慧校園建設方案框架,讓智慧校園方案更立體,幫助學校實現更高效的管理,為師生提供更優質的服務體驗。
不久前,華為教育息壤數字平臺的正式發布,就是要打造有生命力的教育行業數字平臺,通過“軟硬件平臺+技術+合作伙伴”的生態,幫助教育行業抵御各種技術上的洪水猛獸以及未來的不確定性。據了解,息壤數字平臺作為教育行業內的應用型數字平臺,可以進一步深化數字技術與傳統教育場景的融合,為重構教育行業奠定基礎。
全面變革:校園更智慧,教育更智能
在以數字化、鏡像化、智能化為特征的“云中大學”中,數字化是基礎,鏡像化賦予數字以生命,讓數字變成數據,智能化通過人工智能和大數據,讓現實校園更智能。
但讓校園更智慧、教育更智能只是云中大學建設的階段性目標,下一步,云中大學則是要以前所未有的便利融通各種資源和力量,突破教育固有的時空、資源、身份等限制,為傳統大學教育帶來全面變革。
事實上,數字化技術的深入應用,使得教育改革有了新的抓手:傳統教育模式是以“施教者”為主體,開展標準化教學,這種模式無法做到啟發式、自主型、個性化教學;而數字技術不僅可以改變教學流程和教育形態,更將融入教育教學等核心場景,真正以“學習者”為主體,進而實現“以人為本,創造智慧”。
這也正是云中大學這一創新工程推而廣之的價值和意義所在。為此,早在云中蘇大建設過程中,華為就與蘇州大學形成了“1+1+N”模式,并成立了“云中大學聯創中心”,在雙方合作的基礎上,融合生態伙伴的力量,聯合開發應用,共同推動云中大學在高校數字化轉型中的復制。
而在此次“云中蘇大-全國智慧校園建設峰會”上,《云中大學蘇州共識建議書》的正式發布,也在呼吁更多學校部門、合作伙伴參與到云中大學建設中來,基于華為教育息壤數字平臺,共同打造具有行業領先水平的云中大學平臺和應用,發揮“云中蘇大”模式示范效應,為中國高校數字化轉型做出更大的貢獻。
除此之外,云中大學的建設也將進一步踐行華為提出的“突破校園邊界,培育多元人才”。華為基于懂教育行業的需求理解與識別,將創新技術應用在核心業務場景中,讓教育更智能、讓優秀的人培養更優秀的人。
從“云中蘇大”到云中大學,再到推動高等教育改革,華為持續深入“教、學、研、管、服”等核心場景推動教育行業數字化轉型,其最終的目的就是要打造“新基建”的“人才底座”,助力學校培養可滿足“新基建”訴求的各類人才,為教育現代化貢獻力量。
