為深入開展教育教學思想大討論和“四史”學習教育，6月15日上午，上海音樂學院聲樂歌劇系邀請杰出校友、著名歌唱家才旦卓瑪老師進行專題座談會。上海音樂學院院長廖昌永、聲樂歌劇系黨政班子成員、民族聲樂教研室教師以及黨員代表、青年教師代表出席研討會。
才旦卓瑪對西藏音樂文化和歌唱藝術的特點進行了詳細的闡述和示范。她強調：我是上音走出來的學生，是上音培養了我，是國家成就了我。一個國家、一個民族要有根，我們每個人也要有個根，我的根在西藏，我有責任為西藏的文化事業發展做出自己的努力。相對于其他地區，西藏的學生更難走出西藏，感謝母校在音樂方面一直以來對西藏給予的大力支持和幫助，祝愿西藏的音樂越來越好，祝愿上音越來越好，祝愿祖國越來越好！
廖昌永說，才旦卓瑪老師不止是音樂家，更是管理者，是社會音樂文化的推動者，希望才旦卓瑪老師經常來學校，對上音的教學、研究、社會服務等方面給予指導和幫助。他說，首先，我們要勇于承擔起時代賦予的責任與使命。在國際上為國爭光、服務國際舞臺的同時，還要主動對接國家發展戰略，服務社會、服務上海，服務邊遠地區，服務少數民族人民。筆墨當隨時代，上海音樂學院如何更好對接少數民族文化發展，更好培養少數民族音樂人才，涌現更多才旦卓瑪老師這樣的杰出校友，讓他們為當地的文化發展服務，是我們應該思考和加強的。
第二，要總結上音90多年的辦學經驗和成績。1956年賀綠汀老院長在全國最先提出少數民族音樂人才培養計劃。少數民族人才培養，從賀院長創辦民族班開始，到現在，到未來，都不會過時，都要堅持。發展少數民族音樂文化是雙向的，當時的王品素老師就是一邊教才旦卓瑪，一邊從才旦卓瑪身上學習，共同研究、探討西藏音樂的發聲、音樂語言、音樂風格，后來才推出流傳至今的《唱支山歌給黨聽》《北京的金山上》等唱響全國的作品，既服務了少數民族的人才培養，又挖掘了少數民族豐富的音樂素材，創作出了影響全國的經典優秀作品。
第三，正在進行的教育教學思想大討論，就是要在繼承、總結上海音樂學院93年辦學的優秀傳統之上，如何守住當年辦學的初心，立足當下，培養專業表演人才、專業教育人才、專業創作人才和理論人才，為以后93年上音的發展做出規劃。如何將三個一級學科跨專業、融專業發展，如何把表演人才、創作人才和理論人才融合培養。為以后留下好的經驗，能夠讓以后的上音人有跡可循，有據可依，對我們中國民族聲樂走向世界，做好學校應該做到的基礎。西方的音樂史，從最早期的教堂音樂開始到現在的當代音樂，理論體系已經非常成熟，而我們中國音樂教育，特別是民族音樂教育和創作，整體理論體系還不是那么完備，所以在今后的工作中，我們要一邊學習、一邊創造，一邊總結，讓上音發展得更好，既能夠對接國際交流，又能夠服務國家的文化戰略，還能夠服務鄉村社區；既上接天線，又能夠腳踏實地。努力踐行總書記在文藝工作座談會上提出的“深入生活，扎根人民”要求。我們要做筆墨當隨時代的、符合時代精神的專業音樂教育，涵蓋所有音樂學位和學科，全方展現中國音樂表演、音樂創作和音樂理論人才的風采。
座談會上，聲歌系系主任方瓊教授就目前上音聲歌系的學科結構、培養方式等方面，尤其是少數民族學生的培養情況進行了介紹，表示非常需要像才旦卓瑪老師這樣的杰出校友，對聲歌系的發展建言獻策。在學校教育教學大討論的背景下，學校硬件條件提升的同時，應當加強學科、師資隊伍、課程、教材等方面的配套建設，強化從內而外的提升，達到軟件硬件雙面雙一流高校的標準。
黨總支副書記劉旺談到，上音作為我國第一所獨立建制的高等專業音樂院校，見證了在中國共產黨的領導下，中華民族從站起來、富起來、到強起來的發展歷程。才旦卓瑪老師作為我系的杰出校友，同時也見證了上音的發展。歷史是最好的教科書，以校史見“四史”，邀請才旦卓瑪老師參加座談會，對于聲歌系的發展，乃至學校的發展，都具有很強的現實意義。
常留柱教授作為才旦卓瑪曾經的同事，對西藏20年的支教生涯進行了回憶。從剛到西藏的不適應甚至昏迷，之后如何克服工作、生活上的困難，到西藏豐碩的文化資源、歌唱藝術的特點和特色、各少數民族唱法應該如何進行體系建設，進行了深度的講述。
在自由交流環節，老師們發言熱烈，紛紛表示：才旦卓瑪老師是上音民族音樂人才培養的標桿，是上音學子學習的榜樣，她不僅向全國人民傳遞藝術，更能感受到她對人民、對黨、對祖國傳遞的愛。作為今天的教育工作者，應該繼承和發揚這種愛，把這種愛傳遞給學生、傳遞給學校、傳遞給更多的人。正是不同時期聲歌人的努力奮斗，才有了今天的聲歌系。作為今天的我們，要學習老一輩對藝術和教學的那種熱情、執著，傳承上音聲歌系教書育人、立德樹人的優良傳統，勇于奉獻、與時俱進的責任擔當，感受他們在聲樂藝術方面帶給我們的啟示，為聲歌系的發展繼續奮進。
