教育協同發展既是實施京津冀協同發展國家戰略的重要內容，也是加快戰略實施的重要基礎和支撐。近年來，我們通過協同平臺和機制建設，與京津教委建立了固定聯絡機制，三地教育行政部門每年定期會晤，總結交流工作進展情況，研究確定年度重大工作任務，協商確定重大事項，有力地推動了三地教育領域的協同與合作。
一是京津冀三地教育主管部門召開了京津冀教育協同發展工作推進會，印發《京津冀教育協同發展行動計劃(2018-2020年)》，提出了優化提升教育功能布局、推動基礎教育優質發展、加快職業教育融合發展、推動高等教育創新發展、創新教育協同發展體制機制等五個方面工作安排。
二是主動對接天津市教委，促成天津市第一中學和雄縣中學簽署了對口支援合作協議，雄縣中學加掛天津市第一中學雄安校區校牌。雙方將立足雄安新區教育的高點定位，在保持雄縣中學原有學校特色同時，充分融入天津市第一中學的辦學理念、管理模式，大力推進校園文化建設和內涵發展。
三是積極指導廊坊市政府和北京市教委圍繞提高三河、大廠、香河三縣市(以下簡稱北三縣)教育水平進行深入溝通交流，推動雙方在大廠縣正式簽署了《關于推動廊坊北三縣教育發展的合作協議》，協議規定北京市將在中小學校管理、職業教育合作辦學、教師培訓、學生科技體育文藝交流等四個方面對北三縣進行幫扶，全力配合推進公共服務設施一體化規劃建設，為服務北京城市副中心建設奠定堅實基礎。
四是統籌京津冀師范院校資源，把協同發展與教育扶貧工作統籌考慮，借助京津優質教育資源建設河北省深度貧困縣教師培訓基地，進一步提升河北省深度貧困縣中小學教師隊伍能力素質，三地分別在保定市淶源縣、張家口市張北縣、承德市圍場滿族蒙古族自治縣舉行了京津冀教育協同發展教師培訓基地揭牌儀式，并開展了一系列交流講學活動。
五是繼續推進中小學骨干校長教師赴京跟崗學習培訓。根據與北京市教委的合作協議，選派了全省各地200名中小學校長、教師到北京市中小學校跟崗學習培訓。通過全方位的學習了解，參訓的我省校長、教師開拓了眼界，更新了理念，掌握了先進的教學管理方法，有效的提升了專業素質和業務水平。
六是開展京津冀跨省市高職單獨招生試點，我省與北京、天津教委積極開展工作磋商，遴選了石家莊鐵路職業技術學院、石家莊郵電職業技術學院、河北軟件職業技術學院等3所學校作為試點，共同探索符合協同發展需求的高職院校招生錄取政策。
七是鼓勵和支持我省高校在師資隊伍建設、學科建設、人才培養模式創新、深化教學改革、加強課程建設等方面不斷深化合作，利用“走出去”和“請進來”兩種方式共享京津高校高水平的教學、科研資源。我省高校與京津63家高校、科研院所開展深度協同合作，共認定了35家省級協同創新中心。
下一步，我們將繼續加強與京津教育部門的溝通與協作，認真落實行動計劃明確的各項工作任務，推進京津冀教育協同發展再上新臺階。
