來自全國中小學和幼兒園的12位優秀教師分享了自己的STEAM優秀教學案例
教育部--樂高“創新人才培養計劃”項目2019年度STEAM優秀教學案例展示大會在華中師范大學舉行，來自全國中小學和幼兒園的12位優秀教師代表齊聚一堂，分享STEAM優秀教學案例，互相啟發，并和與會教師們就如何在中小學及學前教育中開展STEAM跨學科課題實踐展開了探討。
本次STEAM優秀教學案例展示大會由中小學教師信息技術應用能力提升工程執行辦、樂高® 教育主辦，華東師范大學開放教育學院承辦。案例交流活動后，與會教師們參與了LEGO® Education SPIKE? Prime科創套裝工作坊體驗活動，通過動手實踐式的體驗，理解STEAM跨學科教育創新，有助于其幫助提升學生自信心。教師們還參加了2019年中國教育學會教師培訓者聯盟年會。來自全國各地的500余位專家和教育同行出席了本次活動。
教育部--樂高“創新人才培養計劃”優秀教學案例展示大會在武漢順利召開
教育部教師工作司代表出席了此次展示大會，并表示：“教育部--樂高‘創新人才培養計劃’對培養創新人才而言意義重大。自2015年以來，我們見證了該項目不斷發展，管理制度更加完善，培訓質量和培訓基地的自主性不斷提升。通過五年的教師培訓，我們即將完成10萬名教師的培訓。我們希望能夠通過這個項目引領實踐教育，促進創新人才的培養?！?/p>
教育部教師工作司代表在會上發表講話
樂高集團中國區政府公共事務部高級總監楊晴紅女士表示，“在教育部的支持下，近年來，樂高教育不斷通過寓學于樂的STEAM跨學科教學方案助力中國中小學和幼兒園的創新教育。教育應該是普惠大眾，因材施教的。樂高教育在關注學生的主觀能動性的同時，也已成為受教育部認可的合作伙伴?！?/p>
舉辦全國STEAM優秀教學案例展示交流活動，助力中小學教師開展創新教學
2019年度教師培訓基地加強了與實踐學校的深度合作，從而產生出更豐富的STEAM教育優秀案例，體現了跨學科和項目式學習的特點。至2019年底，將有近10萬名幼兒園至中小學的老師、校長和園長完成樂高專題培訓。通過初審，來自全國的12個優秀案例從近40個教學案例中脫穎而出。所有案例均由教育部--樂高“創新人才培養計劃”教師培訓基地推薦，為與會嘉賓提供了許多值得借鑒的STEAM教學指導經驗。
大會現場，老師們分享了自己以樂高教育解決方案為設計基礎的教案，個個創意十足，寓教于樂，展示了樂高STEAM教育解決方案在培養學生解決問題和創新能力方面的價值。教育專家和老師們就課程設計、課程實施和教學評價進行了充分的交流和探討，分享各自對STEAM教學的認識和見解。
來自成都市繁江小學的古羅老師（四川師范大學基地推薦）使用樂高9686簡單動力機械套裝，以“仿生”為主題，引導學生從真實的生物環境出發產生聯系，觀察蠕動的蚯蚓，設計了對于機械知識連桿聯動結構和棘輪棘爪的學習，發展學生合作、創新、解決問題以及樹立自信心等能力。
成都市繁江小學的古羅老師（四川師范大學基地推薦）《蠕動的蚯蚓》案例廣受好評
廣州市黃埔區九龍中心幼兒園的劉林鳳老師（廣東第二師范學院基地推薦）使用樂高教育STEAM百變探索樂園套裝 ，引導幼兒園大班的學生感知并理解連鎖反應。華東師范大學開放教育學院劉齊老師（華東師范大學基地推薦）從學生感興趣的天文學知識入手，結合FAST天眼與脈沖星這一全新的概念，利用樂高WeDo2.0科學機器人套裝搭建不同功能的探測器來實現各種波形圖的繪制，將抽象的物理現象轉變成可以直觀感受，并且充滿樂趣的探究實驗，是小學低年級物質科學、地球與宇宙科學，以及物理學的啟蒙，激發了學生對于天文學領域的好奇心和求知欲，培養學生的計算思維。
同樣是使用樂高教育WeDo2.0科學機器人套裝，來自咸陽市電教館李姣老師（陜西學前師范學院基地推薦）將抽象的數學學習與樂高教具相結合，幫助學生理解數學抽象的概念和特點。培養學生獨立思考能力，邏輯思維能力及想象力，創造力。廣州市黃埔區鳳凰湖小學陳興豪老師（廣州第二師范學院基地推薦）則使用樂高EV3套裝幫助學生掌握垃圾分類的種類。通過熱點社會話題的真實情境，鼓勵學生思考機器人的功能性，發揮學生的創新及解決問題的能力。
樂高®教育LEGO® Education SPIKE? Prime科創套裝，激發教師STEAM教育信心
本次活動的另一大亮點在于，明年1月9日上市的樂高®教育LEGO® Education SPIKE? Prime科創套裝亮相于STEAM優秀教學案例交流活動現場，讓與會中小學教師有機會親身動手體驗這一全新的STEAM學習方案。Prime科創套裝經過專門設計，旨在幫助教師在課堂中輕松地進行STEAM教學，并建立指導學生培養各項創新思維能力的信心。樂高集團副總裁、樂高教育國際事業部總經理唐志豪（Tom Hall）先生表示：“我們非常驚喜地觀察到，樂高教育在不同國家積極推動當地的STEAM教育推陳出新，尤其是中國市場，為廣大教師創造了更具時代性的教學方案。相信Prime科創套裝一定能進一步激發教師探索STEAM學科的信心?！苯?，許多教育工作者通過創新授課，把生動有趣的STEAM課程帶入課堂。
工程辦負責人暨華東師范大學開放教育學院院長閆寒冰教授為本次大會致總結發言，閆院長表示：“今年是連續舉行教育部--樂高‘創新人才培養計劃’優秀教學案例年度展示交流活動的第三年?；谶^去三年的觀察，我們欣慰地發現，教學案例主題內容愈加豐富，整體水平愈趨優秀，這恰恰證明了理論結合實際的培訓模式能夠有效幫助教師提高實踐教學經驗。同時，我們也從中認識到了未來可提升和發展的空間，有助于我們打造更好的實踐案例?！?/p>
2014年，中國教育部與丹麥樂高集團共同簽署“創新人才培訓計劃”（2015-2019年）合作備忘錄，第二個五年的項目合作聚焦在中小學教師培養和交流領域。樂高集團在中國目前已經建立了11家區域性教師培訓基地。樂高教育不僅為基地提供課程資源和教具，并且直接培訓基地管理者和培訓師團隊。
