隨著教育信息化建設2.0的實施,各地加大了教育資源共享、教育信息化試點等項目的投入,越來越多的國內教室開始配備交互式智能平板,部分“改薄”項目中也出現了對交互式智能平板的采購。那么,2019年8月交互式智能平板在學校采購中表現如何呢?
從教育裝備采購網(www.dongsenyule.com)在全國范圍內監測的數據顯示,2019年8月,學校涉及到交互式智能平板的落地項目共249個涉及20個省市自治區,同比上月數據,增幅明顯。
基教領域略勝一籌
伴隨這教育改革的深入,各種教學軟件層出不窮,越來越多的學校采用平板教學,iPad正以其獨特的方式逐步取代著傳統的教育方式。平板電腦會使教學變得更加直觀、形象、具體,也使教學資源更為豐富。
8月的學校交互式智能平板采購,基礎教育以146個成交項目數量的絕對優勢穩坐第一把交椅,其他領域需求相對較弱。
福建省采購需求居全國首位
從落地項目來看,福建、山東、河南位列前三。由數據可以看出,中西部學校需求正逐漸增加,發展速度較快。
其中,山東、河南作為人口大省,教育產品采購需求持續增加,近日,從河南省教育廳了解到,3年內,河南將改造內1000所義務教育階段學校圖書館及閱讀中心,并以此為基點惠及3000所農村中小學,從而全面改善學生閱讀環境,提高學生閱讀學習能力。智能平板作為閱讀材料的電子載體,采購需求呈現正增長趨勢。
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