為深入貫徹黨的十九大和全國、全省教育大會精神，落實《教育信息化“十三五”規劃》《教育信息化2.0行動計劃》《山西省基礎教育信息化“十三五”推進意見》的部署要求，培養中小學生的創新精神和實踐能力，進一步推進基礎教育教學和人才培養模式改革創新，日前，山西省教育廳發布《關于開展中小學校創客教育的指導意見》(以下簡稱《意見》)。
《意見》指出，實施創客教育，是發展學生核心素養，培養學生解決問題能力、團隊協作能力和創意創新能力的有效舉措，是深入推動跨學科學習、項目學習等新興教育形態在中小學校普及應用的有效途徑，對促進教學模式和學習方式變革，推動基礎教育教學改革，創新人才培養模式，落實立德樹人根本任務，為實施“大眾創業、萬眾創新”國家戰略和創新驅動發展戰略奠定良好的基礎具有十分重要的意義。
《意見》從實驗室建設、師資隊伍培養、創客資源配置、基地培育等方面提出了具體要求。
其中，創客實驗室建設方面，《意見》要求學校要本著需求引領、因地制宜、分步實施的原則，新建、改造或合理整合現有功能教室作為創客實驗室。實驗室使用面積要滿足學校一個班額學生正常上課活動，基本功能區域要有動手創作區、成果展示區、教具存放區等。室內設備設施的配備要根據中小學學科特點及學校所選的專業項目而定，其專業項目基本類型有電腦設計類，如電腦制作、程序設計、3D創意設計、VR/AR等;人工智能類，如機器人、無人機等;創意制作類，如航天模型、無線電測向、裝備改造、手工創作等;影視創作類，如微視頻、電視專題等。創客實驗室要向師生開放，定期組織創客活動和培訓，常態化開展創客教育教學活動。
在師資隊伍培養方面，《意見》提出鼓勵相關專業教師主動轉型，充實創客師資隊伍。采取“送出去、請進來”的辦法進行專業培訓，重點培養創客骨干教師。采用校際間“結對子”“手拉手”等方式，促進創客教師共同進步。學校也可借助高等院校、科研機構、相關企業等社會力量，建立教師培養、聘任、合作機制，聘請校外兼職教師，彌補師資力量不足。
同時，《意見》中還明確指出，將在山西基礎教育網設立優秀創客教師工作坊和創客教育名師工作室，以點帶面，不斷提升創客教師專業素養和綜合能力，促進創客教師快速成長，逐步形成高素質、跨學科、富有創新精神的創客骨干教師隊伍。
