12月25日下午，為期兩天的洛陽八中極課大數據應用下的精準教學優質課大賽正式落下帷幕。本次極課大賽在洛陽八中和汝陽一高同時舉辦，共有24名教師參賽，覆蓋9門學科。這是極課大數據精準教學示范校首次開講全學科、大規模公開課?；顒影l布后，立即受到了洛陽各大高中的廣泛關注，洛陽20多所高中300多位老師蒞臨現場觀摩學習。
大賽期間，洛陽八中的校長付耙牯接受了采訪，以下為訪談實錄：
1、請問貴校什么時候引進的極課大數據？
付校長：極課大數據我們在14年就引進了，但真正的使用是在最近的兩三年。
2、引進的契機和目的是什么？
付校長：我是南京師范大學本科畢業的，有一次在我們同學聊天的過程中，同學知道了我在八中當校長。當時八中正處于急期發展的過程中，同學便向我推薦了極課。說實在的，我們當時對“極課”這兩個字，尤其是“極”的概念我們并不是很清楚。包括現在我們在和洛陽市的兄弟校聊天的過程中，他們依然不知道我們“四課”中的“極課”是什么意思。其實極課的意思是“極速、及時、精準”。當時我們八中遇到了一個教學的瓶頸期，一本只有15個錄取率，這是與省級示范重點高中不相符的。據我個人的經驗，我認為高中最薄弱的地方其實就是作業，我走了好多學校，說實話我認為各校之間在課堂40分鐘的差距是不大的，作業環節起到至關重要的作用?，F有的課后作業精準性不夠，于是我們在組織了中層考察團考察后，引進了極課。
洛陽八中校長付耙牯
3、目前使用效果如何？有哪些階段性提升和變化？
付校長：老師在備課環節，精準性更大，節約時間，提高了效率。在學生方面，我們提出了334模式，調動學生參與的積極性。在作業講評環節，通過精準性在學生自我展示方面能力的提升，提升了學生的自信能力，這也是極課帶來的提升。整個來講就是效率在提升。
4、在日常工作中，老師們使用極課大數據有哪些體會？對工作有哪些幫助？
付校長：老師認不認可一個東西從幾個層面來講：
1)是否增加了他們的負擔。高中老師壓力很大，極課通過一個團隊的結晶，幫助老師們減輕負擔。借鑒以往的經驗，太難太易的題目可以直接跳過，作業的統計方面也更加便利。
2)學生的成績是否提高了。老師和學生是個彼此成就的關系，學生的成績提高了，也是老師自己的成績提升了。極課的使用，使學習更加高效，精準。
5、對于使用極課系統，您也有一段時間的接觸了，您覺得使用極課系統，為您教學管理工作帶來了哪些改變呢？
付校長：增加了家?；?，家長通過極課了解學生日常，學生在校表現又多了一雙監督的眼睛，同時對老師也起到一種監督促進作用。教學重在平時，將常規的事做到極致。老師通過極課在備、講、批、復環節，將教學做精做準，更精準精確，更能找準目標。
