(合作伙伴單位——杭州萬霆科技股份有限公司) 2018年萬霆科技產學合作協同育人項目
申報指南
為積極響應教育部高等教育司發布的《關于征集2018年產學合作協同育人項目的函》號召，配合落實教育規劃綱要和高等學校創新創業教育改革的實施意見，創新產學合作育人機制，萬霆科技將聯合土建類專業教育教學專家、建筑行業專家，共同開展產學合作協同育人項目，以推進土木建筑類專業高等教育綜合改革，促進畢業生更高質量的創業就業。
項目詳細介紹與申報指南如下：
一、建設目標
1. 教學內容和課程體系改革項目（以下簡稱課改項目）
在互聯網 時代，隨著“大智移云”及虛擬現實等現代技術的發展，學生的學習環境發生了顛覆性變化，而現行高校的建筑類專業人才培養尚未真正實現轉型，教學理念滯后、教學手段單一、教學內容空洞、教學資源質量不高，導致人才培養質量與社會需求嚴重不符，教育教學改革迫在眉睫。為了積極響應并配合落實教育部高等教育司關于教育規劃綱要和高等學校創新創業教育改革的實施意見，創新產學合作、協同育人機制，萬霆科技將提供資金和技術支持，聯合有志于建筑教育教學改革的高校，共同制定并推進教學內容和課程體系綜合改革方案。
教學內容和課程體系改革以提高課堂教學質量為切入點，把加強內涵建設和提高建筑教育教學質量，增強建筑人才的綜合素養作為重點，圍繞“促進產業與專業對接，建立‘崗位引導式’人才培養模式”為目標。
土木工程專業方向基于土木工程專業各課程的特點，研究、開發針對性強、理實結合、特色鮮明的課程體系，并融入近年來建筑行業出現的新技術、新工藝等課程或專業前沿拓展資源；裝配式建筑工程方向基于裝配式建筑設計、深化設計、構件生產、施工及運維等與裝配式建筑專業，研究、開發針對性強、理實結合、特色鮮明的全媒體課程體系和崗位及課程實訓系統，并對近年來建筑行業出現的新技術、新工藝開發專業特色培訓課程，對接崗位職業能力，最終建成一批高質量、可共享的課程體系和培養方案，實現教學過程與生產過程對接、課程與技能對接、專業與職業對接，并共享示范課程以輻射更多院校。
2、實踐條件建設項目（以下簡稱實建項目）
實踐條件建設項目基于“虛實結合理實一體綜合實訓體系”的建設理念，與高校共同建設實訓基地。面向建筑工程、市政工程、道路橋梁工程、建筑設備工程、裝配式建筑等專業學科，以實物比例建筑教學模型或實驗室作為實訓基地的建設載體，融入三維仿真技術、“互聯網 ”技術、增強現實技術（AR）、虛擬現實技術（VR）、建筑教學云服務、移動終端掃描技術等現代建筑實訓教學的多種高新技術手段，打造虛實結合、理實一體化、特色鮮明的課程體系和各崗位實訓系統環境，建成可以滿足認知教學、專業教學、仿真實訓、綜合崗位體驗和實訓實操等多方位培養手段的實踐基地，加強實驗實訓中心建設與管理機制創新研究，深入開展實踐教學質量監控、評價和保障體系建設研究，促進項目驅動教學，提升學生的實踐能力。
3、新工科建設項目
2017年4月10日，教育部在天津大學舉行工科優勢高校新工科建設研討會上公布了《新工科建設行動路線》，也稱新工科建設“天大行動”。新工科建設致力于探索建立工科發展新范式，實現從學科導向轉向以產業需求為導向，從專業分割轉向跨界交叉融合，從適應服務轉向支撐引領；以產業需求建專業，構建工科專業新結構；以技術發展改內容，更新工程人才知識體系，建成滿足行業發展需要的課程和教材資源；以內外資源創條件，打造工程教育開放融合新生態，以產業和技術發展的最新成果推動工程教育改革，以國際前沿立標準，增強工程教育國際競爭力，完善中國特色、國際實質等效的工程教育專業認證制度，將中國理念、中國標準轉化為國際理念、國際標準，擴大我國工程教育的國際影響力，實現從“跟跑并跑”到“并跑領跑”。
4、師資培訓項目
萬霆科技與高校合作，為高校土木與建筑類相關專業的教師提供建筑仿真及VR虛擬現實技術方向的師資培訓。一方面派遣萬霆的工程師作為企業講師，不定期將具有實踐意義和符合行業發展的知識分享給高校教師，另一方面高校師生也有機會走進萬霆親身體驗最前沿的技術應用。通過在線學習、技術培訓、交流研討、參觀體驗等形式，了解萬霆公司最新的技術及應用，掌握利用新型工具改善教學形式及效果的方法，提高工程實踐能力及教學水平。
萬霆科技是國內首家將3D虛擬交互技術應用于建筑實訓教學的高新技術企業，是中國建筑工程仿真實訓教育模式的創造者和行業領導者。服務院校用戶突破500家，擁有57萬多師生用戶，軟件產品達到100多款，建筑教育資源達到30萬件，并擁有10多項現代教育信息技術手段。萬霆深度解讀學校與行業的雙向需求，整合國內優質行業專家資源研發出國內首個完整的建筑人才終身教育服務生態系統體系，不僅服務于院校、服務于行業，同時還服務于社會人員再教育。新工科建設項目基于萬霆多年來積累的優勢資源及人才培養理念，為建筑專業人才教育領域添磚加瓦。
二、申報條件
1、教學內容和課程體系改革項目
申報人可以選擇任意一門課程進行申報。
1）項目申報人要求為取得“優秀教師”、“教學名師”或在專業教學設計及相關教學大賽中獲得過獎項的專任教師；
2）申報院校已申報/擬建/正在建設省級/國家級資源庫或在線開放課程項目優先考慮；
3）申報院校為裝配式建筑發展試點城市的重點院校的，優先考慮
4）申報人愿意將課程成果進行發布共享，萬霆科技承諾保留原創署名。
5) 每個主申報人僅限申報一項。
2、實踐條件建設項目
實踐條件建設項目的建設，對場地、使用、體系建設有一定的要求，申請院校滿足和遵循以下條件方可進行申請：
1）場地要求：合作院校至少提供50㎡以上的空置建設場地進行實踐基地建設（并通電路）。
2）申報實訓基地建成后，承諾其建設成果共享至少2年以上，共同合作開課向他校開放進行學術交流。
3）愿意對外校公開展示建成后的實踐基地及配套實訓教學體系，促進教學體系共享，建設成果校企共有。
4）院校需組建校內實訓專業教學體系研究團隊（至少3名以上相關專業專任教師并且要求項目負責人至少有5年以上相關教學經驗）與企業共同研究及執行實踐條件建設體系。
5）申報裝配式建筑相關實訓基地建設的院校，其所在城市若為裝配式建筑試點城市的將優先考慮。
3、新工科建設專題
申報人可以選擇任意一種或多種形式進行申報。
1）要求項目申報人為高校土建類相關專業取得“雙師”資格的專任教師；
2）要求參與項目的團隊中至少3人以上有副教授及以上職稱。
3） 愿意將科研成果進行發布共享，促進土建類專業人才培養。
4、師資培訓項目
1）面向全日制本科院校。須指定一人作為項目主負責人，有意愿負責組織師資培訓研討會。
2）每個主申報人僅限申報一項。
3）項目從立項到完成交付為期一年。
4）項目主負責人需為申報院系的系主任或以上級別。
三、建設要求
1、教學內容和課程體系改革項目
萬霆科技擬立以下幾個課題方向，申報人可以參考這些課程進行申報
課程方向
可選課程
要求簡述
土木工程專業
畫法幾何與工程制圖
1課程內容依據“專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接”的原則進行設計， 符合國家規范和行業標準
2課程名稱可參考此列表，不必完全一致
3每門課程課時數不得少于32學時。融入大量真實的工程實例、行業規范
4.每門課程要求具備一定數量的題庫（題目類型要求多樣）
結構力學
混凝土結構原理 混凝土建筑結構
土力學與基礎工程
建設項目管理及規范
工程造價
裝配式建筑工程
裝配式混凝土結構建筑設計
1課程內容設置緊貼裝配式建筑從設計、深化設計、生產、施工等核心崗位技能要求，符合國家規范和行業標準
2課程名稱可參考此列表，不必完全一致
3每門課程課時數不得少于32學時。融入大量真實的工程實例、行業規范。
4.每門課程要求具備一定數量的題庫（題目類型要求多樣）
裝配式建筑混凝土預制構件深化設計
裝配式建筑混凝土預制構件生產
裝配式建筑鋼結構設計與施工
BIM技術在裝配式建筑中的應用
課程建設成果上傳到萬霆科技教育云平臺，成果可作為共享資源使用，資源成果可參考但不限于如下內容（包含源文件）：
A、課程教學大綱撰寫：包括課程教學目的、教學內容、教學方案、課程時間分布安排、章節概述等。
B、教案與課件：每門課程章節均提供教案與PPT課件。
C、課程習題：每章節均設計與該章節匹配的課堂活動設計、課后習題及參考答案。
D、課程配套MOOC/微課：對課程重點難點的知識點進行MOOC/微課制作。（以視頻形式或制作腳本形式提供均可，不少于5個）
E、課程實驗與實踐：包括實驗描述、實驗步驟、社會實踐安排與計劃。
2、實踐條件建設項目
萬霆科技擬立以下實踐條件建設項目內容，申報人可參考下列標準進行申報。
序號
建設內容
備注
1
智慧建筑虛擬教學中心
1、VR新課堂：要求具備80㎡以上場地（以30個學生工位的課堂為例），VR新課堂將傳統教學方式融入VR技術，由教師在板書書寫講授，改為教師帶領學生在虛擬場景漫游、講解，學生從教師視角查看建筑及構件形態、施工工藝，實驗方法。VR多人課堂分為演示教學區、學生VR學習區兩大部分，教師通過VR設備帶著學生進入工程場景，進行沉浸式教學，學生則通過穿戴VR頭盔隨著老師的視角進行“沉浸式”學習。該VR課堂打破了傳統課堂投影教學和機房教學的限制，讓學生隨著教師“進入”虛擬的建筑工地進行教學。
2、VR體驗中心：要求具備50㎡以上場地，VR體驗中心使用虛擬頭顯示設備，將其沉浸性、交互性、自主性、多感知性等特性融入教學過程中，以實訓室為依托，基于“互聯網 ”的手段實現教學模式、教學方法、教學內容、實訓實習的創新。VR體驗中心建設極大程度上解決本校學生的實習實訓，課堂教學以實際相互銜接，培養學生的基礎知識、專業職業技能、實訓技能的融合。
2
裝配化人才培養基地
1、裝配式建筑仿真實訓基地：要求具備100㎡的室內場地，通過仿真實訓基地建設，解決學校在裝配式建筑教學過程中存在的困難。
具體內容：
?、?裝配式建筑構造與深化設計系統
?、?裝配式預制構件生產系列
?、?裝配式混凝土建筑施工系列
?、?裝配式系列沙盤
2、虛實結合裝配式建筑崗位技能訓練基地：要求具備200㎡以上場地，分兩塊區域，虛擬部分為室內，采用VR技術訓練；實操部分可室外訓練。學生的裝配式建筑崗位實踐采用虛實結合的方式，部分危險性較大，耗材教多的實訓項目采用VR模式訓練，另外部分在安全的前提下，遵循耗材少，實操過程可控的原則，通過建設實訓基地，在校園內進行實操。
具體內容：
?、?墻板吊裝訓練
?、?疊合板吊裝訓練
?、?預制樓梯吊裝訓練
3、理實一體化裝配式建筑工法科研基地：具備200㎡以上場地要求。通過合理設計，將目前主流的裝配式建筑構造和工法集成在一幢1:1實體建筑物中，通過節點裸露或部分構造剖切，讓學生學習構造細節和工藝流程。同時通過二維碼掃描和BIM技術展示三維構造和施工全過程。
3
建筑施工安全智能化綜合教學訓練基地
1、施工安全智能化綜合訓練館：具備50㎡以上場地；
將二維碼識別技術、虛擬仿真技術、VR技術、物聯網技術、線上平臺技術應用到學生安全培訓教學中，軟硬件結合，建成一個具備施工安全基礎知識學習、專項深化、實操演練和考核競賽等系統化教學的多功能訓練場館。
?、?基礎知識教學：通過二維碼識別技術掃描獲取基礎安全知識學習；
?、?專項深化：安全隱患排查、VR施工安全體驗
?、?實操演練：應急救援實訓設施
?、?考核競賽：安全知識考核、安全知識競賽搶答。
2、施工安全VR教學中心：具備50㎡以上場地；
通過VR技術，將建筑安全教學形象化、簡單化，用便捷的VR一體機頭盔、移動端平板結合VR安全教育軟件、移動端安全培訓考核軟件；讓教學考試更輕松。
?、?VR一體機頭盔教學課堂：設施滿足傳統教學的基礎上融入VR教學；VR一體機頭盔穿戴便捷，知識豐富，沉浸性強。
?、?教學考試智能化：移動端平板上學習考試。
校方與企業共同組建專業教學體系研究團隊，實踐條件建設項目由專業教學體系研究團隊共同研究制定，綜合實訓體系需要貼合校方原有教學體系，體系成果包含但不限于以下內容：
1）硬件建設：建設具有實踐特色、配套教學體系的教學/實踐實物模型；
2）教學軟件建設：建設具有實踐特色、配套教學體系的實踐軟件；
便攜式云服務建設：建設具有實踐特色的便攜式云服務教學系統；
3）高新技術教學體系建設：建設具有實踐特色的虛擬現實教學系統及配套硬件；
4）施工案例資源：根據實物建設安排與計劃，實踐基地建設過程中將錄制重要施工過程，并根據體系標準制作成相應資源視頻。
3、新工科建設專題
萬霆科技擬立以下兩個課題方向，申報人可以參考這些課程進行申報
課題方向
備注
建筑類院?；蚱髽I施工安全教學培訓方式的研究與虛擬現實技術在安全教學培訓方面的應用
當前建筑施工行業急需大批安全型專業技術人才,這對高校建筑工程專業建筑施工安全課程的教學提出了新的要求。培訓內容缺乏“針對性”、培訓師資力量不足、安全培訓經費投入不足、實施教育培訓缺乏有效載體，教育質量得不到保障等現實問題亟待解決，如何更有效、簡便地進行施工安全教學培訓已經成為各大院校大力研究和解決的課題。虛擬現實技術擁有強大的模擬性和沉浸感，在配合一定安全體驗內容的基礎上，能夠帶來較好的安全培訓效果，如何更好地應用這種新興技術改善施工安全教學培訓也是全行業持續研究方向。
裝配化人才培養建設研究與實踐
鼓勵各高校充分立足自身特色，完善校企合作共贏機制，拓展創新實踐平臺外延，引領裝配式建筑教育改革、構建立體化的裝配式建筑教育人才培養體系，解決一直以來困擾裝配式建筑教育發展的師資力量薄弱、技術向理論轉化困難、教學資源匱乏和實訓項目難以開展4大難題積極探索裝配式建筑教育人才培養新模式。
4、師資培訓項目
1）至少舉辦1次現場師資培訓，覆蓋最少10所學校，每次會議主題需與萬霆協商。
2）院校負責組織培訓人員、提供場地、設施和服務支持。
3）建立分享及溝通機制，共享優秀的學習資源。
四、支持辦法
1、教學內容和課程體系改革項目
萬霆科技將免費開放價值180萬的萬霆教育云平臺，用于支持高校的教學內容和課程體系改革項目建設，并就此項目提供專項支持資金3萬元/項，供申報學校及教師完成教學內容和課程改革項目建設。
本項目擬支持11項課程，其中土木工程專業6項，裝配式建筑方向5項，每個課程自立項公布之日起，建設周期一年。
在項目合作過程中，萬霆科技將選派技術人員根據項目承擔人和學校的需求提供必要的、力所能及的技術和材料支持，保持雙向溝通和交流，促進課程資源建設項目的順利進行。
項目執行思路：
?。?） 第一階段：
協議簽訂后即發放5000元項目啟動資金，啟動資金提供后，要求對接院校完成申報課程的知識樹梳理并且確定知識點的資源應用形態。
由公司專業人員對知識樹及資源應用形態的合理性進行評估，質量評估通過的院校再次發放5000元項目資金，進行第二階段工作；
?。?） 第二階段：
完成以下內容，由公司專業人員對成果進行評估，質量評估通過的院校提供10000元項目資金啟動第三階段工作；
A、課程教學大綱撰寫：包括課程教學目的、教學內容、教學方案、課程時間分布安排、章節概述等。
B、教案與課件：每門課程章節均提供教案與PPT課件。
C、課程習題：每章節均設計與該章節匹配的課堂活動設計、課后習題及參考答案。
D、課程配套MOOC/微課：對課程重點難點的知識點進行MOOC/微課制作。（以視頻形式或制作腳本形式提供均可，不少于5個）
E、課程實驗與實踐：包括實驗描述、實驗步驟、社會實踐安排與計劃。
?。?） 第三階段：
對第一階段審核通過的知識樹及對應知識點進行資源腳本的細化執行工作。
要求提供所有知識點的對應資源腳本。腳本質量審核通過后，發放10000元項目資金，驗收完成。
2、實踐條件建設項目
萬霆科技對每項投入至少30萬元/項的專項支持，包含軟件建設、課程資源開發等，用于支持高校的實踐條件項目建設。
1）擬支持5項的實踐條件建設項目，每個項目自立項公布之日起，建設周期1-2年；
2）為立項團隊開展工作提供必要的建設方案支持；
3）選派專業技術人員根據項目承擔人和學校的需求提供技術和資源支持，保證項目建設順利進行。
3、新工科建設項目
萬霆科技將開放相關的教學資源，組織業內專家、技術團隊，用于支持高校的新工科建設專題項目。
1）在全國范圍內擬支持3項高校的新工科建設專題，每所學校支持經費3萬元，每個項目自立項公布之日起，建設周期1年；
2）為立項團隊開展工作提供必要的培訓支持；
3）選派技術人員及專家團隊根據項目承擔人和學校的需求提供資源和培訓支持，保證項目建設順利進行。
4、師資培訓項目
1）擬支持5所學校，每所學校資助經費是人民幣1萬元。
2）根據實際情況適時實施和調整培訓計劃，派遣有豐富實踐經驗的工程人員，切合社會實際需求，結合企業最新的技術開展培訓，努力為院校培養優秀師資，推進教學改革與創新工作，幫助合作院校完善專業學科建設。
3）設立骨干教師培養示范基地，圍繞土木建筑專業課程教學改革、學科專業實驗與實訓建設、裝配式人才培養、互聯網 大數據以及行業安全方向，促進校企間、校際間示范交流
五、申請辦法
1、申報者應填寫《萬霆科技產學合作協同育人項目申報書》。
2、2018年度項目要求在2018年12月25日前申報，申報人須將加蓋院系公章的申請書形成PDF格式電子文檔（無需提供紙質文檔），發送至：萬霆科技指定郵箱
3、萬霆科技將在12月底前組織專家進行申報項目評審，并報送教育部高教司審批于年底在教育部高教司網站公布入選項目名單。
4、12月25日之后的項目隨報隨批，萬霆科技將在一個月后給予答復，并由教育部高教司每年度定期公布名單。
5、萬霆科技公司將與項目負責人所在學校簽署立項項目協議書。立項建設周期為一年，所有工作在立項項目協議書簽署后，要求在項目建設周期內完成。項目負責人提交正式結題報告，萬霆科技對項目進行驗收。
