1.引言
隨著信息技術的快速發展，信息的增長和更新速度越來越快，傳統圖書館建設已經不能滿足學校師生的信息需求。因此，要使數字信息資源和網絡服務能很好地滿足讀者需求，現代圖書館就必須順應這種發展趨勢，改變傳統的圖書館模式，通過建設數字圖書館來提供數字信息資源和網絡服務，為讀者提供多元化的服務模式。
2.背景
北京化工大學圖書館始建于1958年。經過53年的建設和發展，目前已擁有逸夫圖書館、榮茂圖書館和北區圖書館三座館舍，總面積達26600多平方米。全館現設有中文圖書閱覽室、外文文獻閱覽室、文獻檢索閱覽室、電子閱覽室等17個大型閱覽室和3個書庫。館內整體設施均體現了“以人為本，讀者至上”的服務理念。為了適應學校信息技術發展的需要及全校師生信息需求，學校需要在圖書館建設創新創業平臺。
3.目的
本項目在圖書館二層建設一間創新創業平臺，旨在讓在校學生接觸到更新的現代化技術，開闊學生的視野，提高學生的動手能力，為學校圖書館增加一個具有特色特點的實踐平臺，為學生踏入社會起到一定的輔助作用。
4.內容
本項目針對學校的實際情況在圖書館二層區域建設一個創新創業平臺，該區域共64平米空間。
根據區域的功能需要，在環境改造方面需要把區域用玻璃隔斷和木質隔斷進行分區，具體的功能區域分區如下：
VR虛擬體驗區域
沉浸式VR虛擬體驗
3D打印和無人機、機器人實訓操作區域
3D打印成品后期操作區域
3D打印作品擺放區域
討論休息區域
校園文化信息、VR虛擬顯示擴展區域
成果展示：
圖書館首層為辦公區域，學生乘坐電梯來到二層時，首先進入IT技術體驗區。通過VR體驗區的設備，學生可以體驗到虛擬空間的內容，如天文、地理等。例如：沉浸式VR虛擬系統可以模擬不同的場景，當學生戴上VR頭盔，可以進入《晉祠木雕龍》，通過觀察山西晉祠圣女殿前的八根木雕龍柱，了解中國古代龍文化，欣賞僅有的幾個保存較完好的木雕建筑；也可以進入圓明園場景，感受圓明園當年的輝煌，通過虛擬技術了解圓明園毀滅的歷史等；還可以根據學校需求制作一套學校圖書館的歷史發展歷程，場景以每個時期為主線，包括1958年剛剛建校時期的樣貌；1966年~1970年文革期間遭到嚴重破壞的學校樣貌等等。動態展示學校從建校以來發生的種種變化，以及未來的規劃設想，在以上的每個時期都設有交互功能，學生選擇進入場景，了解每張照片背后的故事。場景通過足夠沉浸感的形式展現給學生，讓學生真正走到故事中去，對母校過去的懷念和未來期許的情感油然而生。
在3D打印和機器人區域，同學可以進行3D打印，可以在操作平臺中進行不同的模型打印，也可以通過軟件平臺進行全新模型創建并打印出自己設計的模型；機器人和無人機可以培養同學動手和編程的能力，把學生在課堂上學習的編程知識應用到這里進行實踐，開拓學生的思維。
5.啟示及運行效果
目前，北京化工大學圖書館創新創業平臺已經投入使用，并得到廣大師生的認可。此平臺改變了傳統的圖書館使用功能模式，是信息時代背景下的產物，引領了現代化圖書館的創新建設及使用功能模式的變革。
