當前整個社會處在向數字化和智能化轉型的過程中。要真正適應未來教育的發展，真正適應人才的需求，需要平臺化的思維。
9月10日，全國教育大會在北京召開，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議并發表重要講話。會議強調：要深化辦學體制和教育管理改革，充分激發教育事業發展生機活力；增強教育服務創新發展能力，培養更多適應高質量發展的各類人才；大力辦好職業院校，堅持面向市場、服務發展、促進就業的辦學方向，推進產教融合、校企合作，培養更多高技能人才。
推進產教融合、校企合作，我們這樣做
近日，由教育部學校規劃建設發展中心指導，北京華晟經世信息技術有限公司和桂林電子科技大學聯合主辦的“產教融合賦能數字化轉型研討會&校長論壇”在廣西桂林隆重召開。來自政、產、學、研的各界專家學者近500人齊聚一堂，深入探討如何通過深化產教融合賦能高校數字化轉型。
研討會上，教育部學校規劃建設發展中心主任陳鋒表示：“中心成立以來一直致力于推動產教融合，在很多方面都做了積極探索，并不斷引領產教融合深化演化，邁向新的階段。下半年中心計劃召開推動‘大平臺 ’戰略的會議，標志中心正式把產教融合推進到第二階段，是通過產教融合賦能于學校的核心戰略?！?/p>
全國教育大會指出，要擴大教育開放，同世界一流資源開展高水平合作辦學。
在辦學過程中，各類教學資源尤其是課程供應鏈是整個高等教育供應鏈中的核心環節，國外的高等學校更多是依賴于外部資源來提供課程，開放的機制可以有效地解決外部供應的問題。要真正適應未來教育的發展，真正適應人才的需求，需要龐大的教學資源支持。因此整個未來學校變革中，要以“大平臺 ”戰略積極推進學校生態鏈服務，實現改革和發展。
研討會上，賀州學院吳郭全校長表示，學校以平臺化思維建立資源共享、優勢互補、共同發展的長效機制，在合作培養創新人才，共同推動人才培養質量的提升和科研水平的提高做了積極探索，通過加強項目合作，實現人才支撐產業，產業促進人才培養，進一步提升人才培養、科學研究和服務地方創新驅動能力，為賀州產業的發展提供智力支撐。
深化辦學體制和教育管理改革，我們這樣做
全國教育大會強調，要深化辦學體制和教育管理改革，充分激發教育事業發展生機活力。
當前整個社會處在向數字化和智能化轉型的過程中，這種轉型改變了整個社會的基礎架構，改變了知識和信息的結構和運行機制，在供需兩側對教育帶來深刻變革。目前的教育體系、教育制度、學歷文憑制度等并不是天然形成的，而是歷史和時代的產物，因技術局限所造成，當需求和供給兩個層面都發生變化時，意味著學校的形態會發生非常深刻的變革，所有的變革都將圍繞一個核心，就是學校向數字化和智能化轉型。
重慶工程職業技術學院張進校長介紹，學校通過教室的智能化轉型，基本實現了四項功能，將各類智能體、傳感器、采集器、射頻識別與視頻監控等感知設備接入網絡，實現人與物、物與物、人與人互聯互通，主動感知校園物理環境，智能識別師生的學習、工作情景和個體特征，實現學院物理空間和信息空間有機銜接。同時，學校全面升級智慧校園軟、硬件資源，建設數據共享中心、大數據分析基礎平臺、智慧教學云平臺、教學工作診改平臺和萬物互聯智能監測環境大平臺，實現信息技術與教育教學和管理的深度融合，增強課堂教學活力，推動學校管理和教學形態的轉變，提升人才培養質量。
提升教育服務經濟社會發展能力，我們這樣做
全國教育大會強調，要提升教育服務經濟社會發展能力，調整優化高校區域布局、學科結構、專業設置，建立健全學科專業動態調整機制，著重培養創新型、復合型、應用型人才。增強教育服務創新發展能力，培養更多適應高質量發展的各類人才。
當下數字化和智能化逐步賦能學科專業體系建設，幾乎所有的行業和領域，都和互聯網、人工智能、大數據發生了關聯，都在用大數據、人工智能、區塊鏈等先進技術改造這些傳統的學科專業和行業。所以對于絕大部分甚至是對于所有的學科和專業來說，都需要通過數字化和智能化平臺推動整個學科專業信息的重組和改造，同時數字化和智能化也正在促進人才培養模式的變革。教育最核心的變革是學習方式的變革，信息技術的發展其核心要義在于為學習方式的深刻變革打開了發展的空間，破除了原有的阻礙。
研討會上，淮陰師范學院副院長趙宜江表示，學校以面向區域產業和社會發展的應用型專業群構建為抓手，以協同育人模式創新為核心，以集約共享平臺建設為基礎，推動學校轉型發展，培養高素質應用型人才。經過多年實踐，將先進技術，如電子信息技術與應用型專業集群建設相結合，找準地方師范院校轉型的突破口，扭住了地方師范院校轉型的“牛鼻子”，順應了國家高等教育發展的政策導向，促使學校轉型發展步入快車道。
開放、創新和全球化的發展必然導致整個經濟社會的格局包括教育的格局，形成以大平臺為核心的結構特征，這是由整個經濟社會發展的大趨勢所推動的。開放會引導資源向有核心競爭力的單位和企業去集中，形成非常顯著的聚集效應。要實現這種資源的聚集，建構一個有創新力的開放平臺是最好的戰略選擇。
從創新的角度來講，創新需要打破原有的很多界限進而實現要素資源的重組。所以我們越是進入到一個創新驅動發展的時代，它越會導致或者促進這種大平臺的形成。大平臺從一定意義上講，也是創新的最好舞臺，它提供了各種要素能夠開放聚集、開放集成的基本條件。所以開放化、集成化和數字化、智能化，是推動大平臺建設的兩個核心的方面，一個方面是從體制機制的角度來實現開放和集成，另一個方面是從技術發展的角度來邁向數字化和智能化。
平臺化、數字化和智能化所帶來的變革日益深刻，它將在多種層面賦能基礎知識建設、賦能學科專業體系改革、賦能人才培養模式變革和學習方式的變革、賦能供應鏈改革、賦能學生的自身發展以及賦能創新生態建設。面對平臺化、數字化和智能化的浪潮，我們需要深刻地認識其給我們帶來的指引，抓住核心，迎接率未來的挑戰和發展，為學校提供巨大的機遇，為學生創造巨大的發展舞臺。
?
