日前，教育部發布了《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》，提出要治理幼兒園“小學化”，禁授小學課程內容。記者了解到，在廣州，仍有幼兒園會提前教授孩子學前知識，并布置家庭作業，也有不少家長熱衷于把孩子送到機構參加“幼小銜接”學習。對此，21世紀教育研究院副院長熊丙奇指出，教育部這次下發的《通知》，亮點是明確社會早教培訓機構也不能對幼兒進行小學化知識教育?！斑@補上了以前禁止幼兒園小學化的漏洞，但要切實做到學前教育去小學化，還必須堅持依法治教?！?/p>
《通知》明令禁止幼兒園提前教學
《通知》指出，對于提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容的，要堅決予以禁止；小學在招生入學中面向幼兒園組織測試等行為，將視具體情節追究校長和有關教師的責任?！锻ㄖ访鞔_，對于提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容的，要堅決予以禁止。對于幼兒園布置幼兒完成小學內容家庭作業、組織小學內容有關考試測驗的，要堅決予以糾正。社會培訓機構也不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容，各地要結合校外培訓機構治理予以規范。
早在2012年，針對幼兒園教育“小學化”的現象日益突出，嚴重干擾正常保育教育工作，損害幼兒的身心健康，教育部就下發通知，要求各地規范辦園行為，防止和糾正“小學化”現象，嚴禁一切形式的小學入學考試，保障幼兒健康快樂成長。熊丙奇認為，這次的《通知》補上了以前禁止幼兒園小學化的漏洞，但要切實做到學前教育去小學化，還必須堅持依法治教。
現狀：仍有部分幼兒園和家長熱衷“幼小銜接”教育
記者調查了解到，在廣州有小部分幼兒園，會存在一定程度的“超前教育”，會讓孩子提前認字，寫字。一位在天河區天河公園版塊居住的家長告訴記者，她的孩子今年剛從某民辦小區幼兒園大班畢業，之前每周都會有兩三天要寫家庭作業，對此，她也很不解，因為孩子還小，每次特別拖拉，所以作業經常都是她幫忙孩子寫的。她覺得孩子小，沒必要這么早開始寫字。
但也有家長持不同態度，一位家住天河區的家長因為孩子上的是公辦幼兒園，基本不會學習系統的知識，比如識字呀，讀寫呀。她想送孩子去越秀區擇校，但她聽說有一些小學在招生時對幼兒進行知識化測試，因為擔心孩子被學校拒絕，所以她一邊在家里教孩子讀寫，還把孩子送去機構的“幼小銜接班”進行學習。
說法：提早學習容易教壞“手勢”
記者也采訪了廣州市第二幼兒園的張秀英園長，作為一個有著34年工作經驗的幼教工作者，她對記者強調了一個觀點，就是在任何時候，都要根據兒童年齡特點，進行匹配的教育。她說，孩子3到6歲，也是要學習的，但不是學習系統的知識，而是通過游戲、操作來獲得體驗和感知。她說，在市二幼，孩子每天的生活都是課程，比如數學，從到園開始，就會幫助小朋友培養數字的概念，讓他們統計來了多少個小朋友，男孩多，還是女孩多。進餐的時候，也要教孩子們根據進餐人數來配碗，配勺子。喝水也會讓孩子們來統計，喝一杯就放一顆豆子，走的時候統計一天喝了多少杯水。甚至連上廁所也有量的概念，小便用兩格衛生紙，大便用四格衛生紙。孩子們就這樣在生活中學習數學，懂得數和量的匹配。對于識字也是一樣的，到了大班，孩子們會進行新聞分享，通過剪報看到高頻字，孩子們就自然習得了?！霸谟變簣@階段，重要的是學習品質的養成，就是培養孩子的興趣、專注度，比學習顯性知識更重要?！?/p>
越秀區農林下路小學的一位語文老師在接受記者采訪的時候表示，她帶過很多屆一年級，最怕的是糾正孩子的不當書寫習慣和錯誤筆畫?！斑@些孩子都是在幼兒園時候學的，真的是教壞了手勢?！睆埿阌⒁脖硎?，因為孩子小，手掌肌肉無力，握筆寫字不協調，對孩子來說壓力很大，是一種痛苦的體驗，這也會讓孩子以后對握筆寫字產生反感，非常不利于以后的學習。
建議：進一步制訂禁止超前教育法
熊丙奇表示，學前教育去小學化，這屬于辦學規范范疇，即便外部環境讓家長有對幼兒進行小學化教育的需求，但是，只要有幼兒園、早教培訓機構去小學化的規定，就必須嚴格執行規定，而不是以各種借口，不執行規定。依法治教和評價體系單一，是兩個不同范疇的問題，不能混為一談。不能因教育評價體系單一，就縱容不依法治教。
雖然在此之前，教育部門已經對幼兒園的超前教育行為進行了治理，但有的地方教育部門執行不嚴，對幼兒園小學化行為睜只眼閉只眼，二是教育部門的禁令只針對幼兒園，社會培訓機構卻不在規范之列，這讓治理變得很尷尬——幼兒在學前教育階段，還是會到培訓機構接受小學化教育，學業負擔沒減輕，家長的經濟開支反而加大。
熊丙奇認為，把早教培訓機構也納入治理范疇，才能讓治理真正嚴肅起來。這會避免只治理幼兒園不治理培訓機構的尷尬。而從法規的效力看，僅僅由教育部門下發通知還不夠，需要進一步制訂禁止超前教育法，對從學前教育到中學教育的所有超前教育進行綜合治理，以維護我國基礎教育秩序。
“維護我國基礎教育秩序，必須依法治教”他強調說，不可否認，我國當前存在嚴重的幼升小擇校熱，一些小學在招生時對幼兒進行知識化測試，但這不是幼兒園小學化的理由，一方面，小學招生進行知識化測試，也是違反義務教育法的，另一方面，如果嚴格禁止任何幼兒園、早教培訓機構進行小學化教育，那么，當大部分孩子都不接受小學化教育時，家長的焦慮心態也就會逐漸消除。
