6月4日，李克強總理考察寧夏銀川永寧縣閩寧中學“互聯網＋教育”發展狀況時表示，“互聯網＋教育”讓偏遠地區的孩子也能“走進”名校名師課堂，大大拓寬了他們的視野。他強調，“互聯網＋教育”是促進起點公平的有效手段。李克強還要求有關部門要在這方面加大投入。
“互聯網＋教育”，實現優質教育資源共享
近年來，關于城鄉教育差距的討論不絕于耳，硬件資源差距巨大是城鄉教育差距的重要表現之一。如今在城市里的學校，孩子們用IPAD做題十分常見，但是在農村，很多孩子還面臨著課后有疑問找不到人解答的情況。事實上，如今國內教育大到地區、小到城鄉、具體到各學校均存在巨大差異，教育投入、信息布局以及老師能力的不均衡，是排在教育公平面前的現實性問題。
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隨著中央和地方財政對教育扶貧投入的不斷增加，貧困鄉村學校的校舍、教學設備和網絡條件都越來越好，這無疑為建設智慧校園信息系統化的建設實現奠定了硬件基礎。數據顯示，目前全國已有90%的中小學實現網絡接入，85%的學校擁有多媒體教室。國家教育資源公共服務平臺實現了23個省級平臺的互聯互通，教育資源公共服務體系框架基本形成，農村學生也和城市學生一樣，可以通過互聯網了解外面的世界。打破時空限制的互聯網技術，為教育資源薄弱的農村地區帶來了新的希望。
通過現代化的移動互聯，可以實現向薄弱地區教育資源的傾斜。大屏幕兩端，相隔千里的學生和教師隔空上課和互動，這種互聯網教育新模式在我國落后的農村地區已成為常見的場景。在向鄉村輸送優質教育資源、彌補鄉村教育師資及課程資源不足方面，互聯網將發揮出重要的作用。
“互聯網＋教育”推動了農村地區，特別是貧困地區“粉筆、教案、黑板”的傳統教學方式，逐漸向“寬帶、視頻、遠程教學”的智慧化、現代化教育手段的轉變。網絡教育、信息共享的介入，縮小的不光是城鄉學生間的成績差距，更是心理差距、素質差距和思想差距。
校企交流大平臺，提供共享優質教育資源
2018年5月，工業和信息化部印發《關于推進網絡扶貧的實施方案（2018-2020年）》，強調大力推進“互聯網＋教育”。憑借國家教育政策的春風，在中國信息協會的指導下，中國信息協會教育分會和江蘇省教育學會共同策劃了“2018中國(江蘇)未來教育與智慧裝備展覽會暨第四屆中國未來教育高峰論壇”，重點研討未來教育理論與實踐發展趨勢以及由此給學校帶來的變革，展示和推動人工智能、物聯網、VR/AR等新一代信息技術在智慧校園中的創新應用。這既是促進教學理念、教學模式和教學內容改革的一大舉措，更是解決教育公平和優質教育資源共享的一個實際步驟。
往屆展會現場
為了很好完成國家精準扶貧的歷史任務，促成偏遠地區的學生能夠“走進”名校名師課堂，展會主辦方以“未來教育”為主題特色，致力于打造國內未來教育創新發展、教育資源智能共享、校企交流合作的大平臺，為廣大農村學校、特別是偏遠山區學校以及智力扶貧政策的落地，提供現代科技技術和信息化智能品牌產品展示和現場體驗，對相關教育理念和實操中的問題進行深度研討和現場解答。展會和論壇由教育裝備采購網和《實驗教學與儀器》雜志社共同承辦，將于2018年9月19日至21日在江蘇南京舉行。
