最近一檔 ，“吶喊”的節目——《少年說》火了。節目組在全國12所學校，設立勇氣臺，給那些渴望表達內心真實訴求的孩子們，一個向所有人“大聲喊出來”的機會。許多小學生借這個出口宣泄感情，希望大人們能認真聽一聽自己的真心話。
有大愛滿滿的走心感恩——“陌生人，感謝你將腎捐給了我媽媽!”
有卸下堅強的無奈委屈——“爸媽，你們為什么要冷戰，讓我成了夾心餅干?”
也有令人心疼的陪伴訴求——“爸媽，你們有真正在乎過我的感受嗎?”
但提的最多的還是“學習成績”。
有孩子成績下降了，連出去玩一玩都成了“奢望”。
有孩子熱愛跳舞，并堅持了7年，卻因為成績退步，被媽媽喊停夢想。而媽媽愿意繼續支持孩子的前提，是考進全校100名。
甚至，當有孩子鼓動“喜歡在辦公室偷偷唱歌”的班主任大展歌喉的時候，老師提出的條件還是成績。
不可否認，父母老師這樣的激將法，或許可以給孩子目標，激發他們學習的動力?？墒?，為什么影響孩子身心發展的永遠都是“學習成績”?為什么用來交換的條件永遠都是“學習成績”?為什么可以決定孩子話語權的永遠都是“學習成績”?
節目映射出的正是我國當前基礎教育的現狀。所謂“素質教育”推行了那么多年，應試教育依然是頑固的主旋律，“學習成績”甚至成了評判孩子能力的標尺，家長老師最關心的總是考卷上紅色的分數。
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西班牙8分鐘的動畫短片《Alike》(相似)，給我們描繪了一個灰色世界。這里的人，汽車，建筑都失去了色彩，人們的臉上沒有一絲笑容，生活就在日復一日的單調節奏里，變得死氣沉沉。
城市中唯獨有一抹色彩，是一位在大樹下獨奏的小提琴手。而當故事的主人公被深深吸引，用心聆聽時，卻被父親打斷，催他去上學。
學校里，孩子被剛才街邊難得一見的藝術，啟發了靈感。但卻被老師判定不合要求，需要重新抄寫ABC。
后來，孩子還是妥協了，他按照老師的要求，老老實實地完成了任務，身上的顏色卻也漸漸褪去，變成和周圍人一樣的灰色。
這就像大家對應試教育的印象：沒有差異化的教學，沒有培養個性與創造的土壤，有的只是所謂的統一的標準答案。孩子要做的，就是記住這些標準答案，因為只有如此，才能考出好成績，實現教育的成功。
而這真的是成功嗎?如果是成功，為什么孩子們一想到學習，大多仍是排斥與反感?
離開應試教育的孩子，又是怎樣的呢?
有位媽媽分享了她的孩子在國際小學的學習生活。在那里，考試不是評分制，成績沒有比較，老師也不會強迫孩子去記知識，而是通過跨學科的學習方式，激發孩子學習興趣。孩子們需要根據不同的設定主題，提出自己的問題和想法，再通過各種學習、資料搜集與分析，總結歸納出自己的想法，并表達出來。
這樣的學習方式，幾乎每個孩子都樂于參與，積極思考。這種興趣探索式的學習，才是主動學習，無論效率和思維都更強大。
這種跨學科的教育模式，正是STEM教育的核心理念。
STEM教育最早來自于美國國家科學文員會，后來出現在美國大學以及K-12的報告和文件中，它將科學(Science)，技術(Technology)，工程(Engineering)，數學(Mathematics)四門學科內容，有機組合成整體，以跨學科的教學方式培養學生掌握概念和技能，并運用與解決真實世界中的問題。
相比于標準化的考試，STEM更注重學習的過程，而不是結果，在過程中讓學生接收不同的觀點，嘗試不同的想法，并在嘗試中發現問題，分析問題和解決問題。
如今，中國教育行業已經開始重視STEM教育模式。
16年，國家教育部出臺的《教育信息化“十三五”規劃》明確指出：鼓勵探索STEM教育等新教育模式，使學生具有較強的信息意識與創新意識，使信息化教學真正成為教師教學活動的常態。
7月初，深圳隆重舉辦了“第二屆中國STEM教育發展大會” ，來自國內外多名專家學者、教育廳(局)長、各大校長等1600多位業界精英匯聚一堂，共同探討STEM教育新發展。
妙小程少兒編程，作為行業領軍編程教育機構代表，受邀參與了此次STEM大會，同教育工作者分享編程教育心得，碰撞思想火花。
在大會特別設置的“STEM教師場景化實戰培訓坊”里，妙小程向參會校長和老師們演示了“妙小程宇宙大冒險”系列編程課的教學模式：課程以品牌原創IP“妙小程”探險宇宙為故事背景，每節課以拼搭指令積木的方式完成一個故事任務，把一個個抽象的概念，以動態具象的方式呈現，并輔助“知識加油站”環節，對課程重難點以有趣的方式著重講解。通過課程的學習，孩子們可以運用所學編程知識，創作奇妙的動畫、游戲等作品，在寓教于樂中全方位鍛煉邏輯思維、創造力、專注力等核心素養。
現場，參會成員親身體驗了一小時的圖形化編程課，妙小程自主研發的圖形化編程工具、高質量的動畫故事、科學有機的知識點融合等品牌特色，給大家留下了深刻印象。在隨后的互動交流中，其獨創的“媒體化+智能化+場景化”編程教育模式，以及教師團隊嚴格的多維度培訓考核標準，獲得了老師們的一致認可。
很多與會者還主動掃碼試玩妙小程學員作品，對妙小程的教學成果給予了高度評價。不少老師校長對妙小程表達出合作意向，希望將妙小程少兒編程課程引入教學課堂，讓更多的學員加入妙小程萬人大家庭中。
能從眾多的編程教育機構中脫穎而出，受邀參加此次教育盛會，得益于妙小程一直以來的堅持：遵循孩子的成長節奏，用正確的方法幫助孩子去學習。之后，妙小程也會繼續貫徹落實STEM教育的核心理念，踢館“應試教育”，為推動中國STEM教育發展貢獻自己的力量。
希望孩子們能不受“成績”這個緊箍咒的束縛，發揮自己獨特的光芒，真正享受求知，開啟無限可能。
就像《Alike》的結尾，屬于孩子的顏色，終究重新被點亮。
