韓國教育部自2015年起向小學三、四年級以及初中一年級的學生派發數字教科書，還向全國1351所初中的一年級學生推行義務的軟件教學，以打造信息化教室。預計在2019年實現小學階段軟件教學的義務化，2020年實現初級中學階段軟件教學的義務化。
互聯網時代發展至今，我國學校軟件及平臺系統建設同樣得到了迅猛發展，其獨特的優勢與傳統教育模式不可相比。根據教育裝備采購網(www.dongsenyule.com)在全國范圍內的數據監測，現對2018年6月軟件及平臺系統政府采購數據進行如下分析。
軟件及平臺系統采購需求呈增長趨勢
數據監測顯示，6月學校軟件及平臺系統采購公告共331條，橫跨21個省市自治區。采購項目包括智慧教室、智慧校園、VR教育、交互智能平板等信息化教學設備。暑假臨近，學校軟件裝備落地項目個數增長明顯。(圖一)
(圖一)
從采購規?？?，6月份涌現一批大項目，如“吉林化工學院圖書館軟件系統及LED顯示屏采購項目”和“菏澤醫學?？茖W校智能校園及科研軟件采購”，招中標金額均高達百萬以上。
高教反超基教略勝一籌
隨著信息化的普及，軟件及平臺系統的建設得到越來越多學校的重視，越來越接近教育現代化和智慧校園辦學目標。2018年6月，高教成為學校軟件及平臺系統的主要需求領域，基教和職教的中標數量緊隨其后，幼教需求相對較弱。
采購產品的內容，主要以教學軟件、大數據平臺、桌面云系統為主，人工智能、工具軟件的采購呈上升趨勢。(圖二圖三)
(圖二)
(圖三)
北京采購需求遙遙領先
從招中標數量來看，北京、山東、甘肅位列前三。由數據可以看出，北京等一線城市具有教育資源、資金充足等有利條件，信息化發展水平增長速度較快，因此，信息化水平較高，軟件平臺系統的需求量相對旺盛。中西部城市信息化水平比較落后，采購需求逐漸增加。教育資源的均衡發展正呈現進一步加強的趨勢。(圖四 圖五)
(圖四)
雖然，采購需求正在逐漸上升，但中標率較低，可以反映出企業的設備水平與學校的采購需求還存在差距。這就需要企業加強與學校的交流溝通，研發和生產出更加適合學校教學使用的軟件及平臺系統。
(圖五)
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