一是確保幼兒園教師“進得來”。將公辦園教職工與幼兒比例提高到1∶8—1∶10，要求每班原則上配備專職教師2—2.5人，將有限的編制資源重點用于保障專業教師和重點核心崗位人員引進。二是確保幼兒教師“教得好”。將學前教育教師培養納入教育重點工作，在5所高等師范院校開設學前教育專業，每年培養大專以上畢業生近4000人。嚴格實行幼兒教師資格準入制度。開展幼兒園教師隊伍全員培訓，全市幼師持證上崗比例達到到74%。三是確保幼兒教師“留得住”。幼兒園教職工依法全員納入社保體系，采取政府購買服務等方式解決公辦園非在編教師工資待遇偏低問題，逐步實現與在編幼兒教師同工同酬。
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