東方圣城網訊(見習記者 劉帝恩)互聯網的蓬勃發展打破了傳統空間和時間的壁壘，各行各業在承受著網絡沖擊的過程中，也通過網絡積極融合、探索、轉型發展。教育行業同樣如此，目前，不少學生和家長對網絡課堂表現出了濃厚的興趣。
在線授課不比面授輕松
家住任城區楊柳國際新城的邢通是武漢大學建筑系研一的學生，兩個月前，他加入了一個在線授課平臺，目前已經是4位學生的授課老師。
記者見到邢通時，剛備完課的他顯得有些疲憊。邢通說，在線授課不比面授輕松，如何通過網絡視頻在有限的時間里讓學生學到更多知識，是他一直在探索的問題。“初高中一般是一節課1小時左右，小學一般是45分鐘。”邢通告訴記者，別看只有1小時，對于離開中學已經多年的他來說，很多內容都要重新學習再強化。“盡管線上授課不輕松，但收益的確不錯。中小學一節課140元至150元，高中生一節課在200元左右。”邢通說，全職教師基本上月入上萬，但自己是兼職教師，賺的少一些。
非211、985名校的學生一概不要
“當初看到朋友圈里推廣的鏈接，就點進去看了看，沒想到通過面試后就成了一名網絡教師。”邢通說，面試分3個環節，先是10分鐘試講，然后是30分鐘模擬課堂，最后是培訓后的答題考試，都通過了就有了平臺授課資格。當然，平臺對老師也有硬性要求——非211、985名校的學生一概不要。
在線授課的優勢體現在隨時隨地、即時的“掌上授課”模式，只要手機、電腦里有app和相關軟件，和老師約好時間，就可以進行學習。“有些大城市堵車比較厲害，報個補習班，光路上的時間就1個多小時，家長和孩子顯然不愿意浪費時間。”邢通告訴記者，還有的同學因故沒有去學校上課，落下的課程可以通過網絡課堂來學習。
業內人士：監管是個問題，前景仍被看好
盡管要通過3輪面試才能成為教師，并且要提供211、985的相關證明，但對于網絡教師的監管，仍是一個不小的問題。“有沒有造假的我不敢說，即便是有造假的，現在也很難查出來。”在記者采訪中，一位不愿透露姓名的授課網站工作人員說，現在在線授課的相關法律還處于比較模糊的階段。
據工作人員介紹，現在該平臺有6萬名左右的注冊學生，一般套餐都是150課時起步，除去給每位老師發的薪酬，網站每年仍有不小數額的盈利。面對龐大的學生群體，如何把控好教師水平是下個階段各平臺應當思考的問題。
記者在調查時發現，濟寧市不少學生都報名參加過在線網絡課堂。有的學生在單一網絡平臺學習，有的則是幾個平臺穿插進行，“趕場”式學習。不止是中小學生，大學生群體也對即時學習、方便快捷的網絡課堂有很大好感，公務員考試培訓、考研輔導都是他們的興趣點。
