互聯網時代發展至今，軟件及平臺系統得到了迅猛發展，其獨特的優勢與傳統教育模式不可相比。比如，不受時間、地點限制，可以自由選擇學習內容。尤其對于缺乏優質教育資源的群體來說，“電腦/手機+網絡”的配置，就可以聆聽相關領域優秀教師授課，有助于推動教育資源的平衡。
根據教育裝備采購網(www.dongsenyule.com)在全國范圍內的數據監測，現對2017年12月軟件及平臺系統政府采購數據進行如下分析。
軟件及平臺系統采購需求小幅下降
2017年12月，學校軟件及平臺系統采購公告共382條，橫跨32個省市自治區。其中，招標公告219條，中標公告145條，另有廢標公告17條。雖然總體采購單數同比上月有所下降，但采購內容依然豐富，涉及項目包括智慧教室、智慧校園、VR教育、交互智能平板等信息化教學設備。(圖一)
(圖一)
其中，“濱州職業學院BIM建筑智能模型實訓室建設項目”的招標金額達到九百多萬。另外，“銀川市金鳳區教育局2017年‘薄改項目’班級智能教學系統采購項目”“大連交通大學基于人工智能先進裝備在線智能檢測平臺采購項目”等十余個項目招標金額都接近百萬。
高教采購需求持續上升
在12月份的學校軟件及平臺系統的采購中，高教仍然是軟件及平臺系統的主要需求采購方，主要用于實驗室的建設和科研項目的研究?；毯吐毥叹o隨其后，幼教需求相對較弱。采購產品的類型以教學軟件、大數據平臺、桌面云系統為主，人工智能、工具軟件的采購呈逐漸上升趨勢。(圖二圖三)
(圖二)
(圖三)
福建省采購需求居首位
智慧校園建設離不開教育信息化的普及。軟件及平臺系統作為重要內容，得到越來越多學校的重視。從招中標數量來看，福建、山東、河南位列前三。從數據分析可以得出，中西部省份學校軟件及平臺系統的需求逐漸增加，發展速度較快，隨著教育信息化的進一步推進，需求前景可觀。(圖四圖五)
(圖四)
從項目落地數據來看，山東省中標總數奪得桂冠。其中，福建、安徽、河南等地的招標數量雖然較多，但中標率較低。企業的設備水平應進一步貼近教學需求，為教學提供更有效的服務。
(圖四)
在國內，在線輔導、APP作業、APP培訓等軟件及平臺系統已逐步滲透到中小學，被廣大師生所采用。眾多學校開始把教育新理念、新方式、新標準落實到教學中。教育信息化是教育發展的一個未來方向，教育裝備使用電子產品也是大勢所趨。
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